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Presentación ppt. editable de la unidad:"Luz y sonido", se presenta las propiedades del sonido: timbre, reflexión y absorción, con ejemplos y ejercicios para trabajar en clases con el niño, incluye imagenes de apoyo.

Está evaluación sumativa se aplica al final de la unidad didáctica de la Luz y el Sonido para evaluar si los aprendizajes fueron adquiridos por los estudiantes.  En caso de no ser así, nos permite tomar decisiones pedagógicas en donde se deben diseñar remediales para lograr los aprendizajes. 

Este recurso corresponde a una presentación que apoya la realización de un experimento que permite visualizar el fenómeno de absorción del agua y aplicarlo a la importancia de esta sustancia para las plantas. Se usan preguntas de reflexión que permiten llevar a cabo el método científico.

Guía de casos sobre las propiedades del sonido. Incluye 3 casos para responder y justificar.

OA 10: Investigar experimentalmente y explicar las características del sonido; por ejemplo: viaja en todas las direcciones, se absorbe o se refleja, se transmite por medio de distintos materiales, tiene tono e intensidad.

Esta clase fue diseñada para el fácil entendimiento del proceso que pasa la luz al dividirse y crear colores cuando pasa a través de un prisma o algún elemento que funja como este. Como cierre de clase hay una actividad en donde los niños aprenderán a través de practica como ocurre el proceso de absorción de los colores.

Clase diseñada con una explicación fácil y sencilla en donde los niños entenderán el proceso de como viaja la luz a través de un prisma o algún elemento que funja cómo este. Al final de la presentación encontraran una hoja de trabajo en donde el alumno podrá entender de manera práctica la absorción de los colores.

Querida comunidad, comparto quiz sobre lípidos. Aparecen 5 preguntas sobre sus características, su absorción, trigliceridos y fosfolípidos. En la presentación hay elementos interactivos que muestran imágenes para comprender mejor el enunciado de la pregunta, para que estén atentas y atentos. 

OA 2) Identificar y describir por medio de modelos las estructuras básicas del sistema digestivo (boca, esófago, estómago, hígado, intestino delgado, intestino grueso) y sus funciones en la digestión, la absorción de alimentos y la eliminación de desechos.

(OA 4) Explicar la función de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias y oxígeno y dióxido de carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón, vasos sanguíneos y sangre 

  | Unidad | Unidad 5: Recordando lo aprendido
 | Objetivo de Aprendizaje | (OA 2) Identificar y describir por medio de modelos las estructuras básicas del sistema digestivo (boca, esófago, estómago, hígado, intestino delgado, intestino grueso) y sus funciones en la digestión, la absorción de alimentos y la eliminación de desechos. (OA 4) Explicar la función de transporte del sistema circulatorio (sustancias alimenticias y oxígeno y dióxido de carbono), identificando sus estructuras básicas (corazón, vasos sanguíneos y sangre).
 | Indicador de Evaluación | Reconocer e identificar la estructura del sistema digestivo y circulatorio. Identificar la función del sistema circulatorio y digestivo. 

Reconocer y explicar que los seres vivos están formados por una o más células y que estas se organizan en tejidos, órganos y sistemas.

Identificar y describir por medio de modelos las estructuras básicas del sistema digestivo (boca, esófago, estómago, hígado, intestino delgado, intestino grueso, recto y ano) y sus funciones en la digestión, la absorción de alimentos y la eliminación de desechos.