¿Qué contiene este recurso?
Este recurso es una evaluación experimental completa diseñada para estudiantes de 7° básico, centrada en el Objetivo de Aprendizaje OA7 de Ciencias Naturales: "Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias que expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de roce, elástica, entre otras, en situaciones cotidianas."

El documento incluye cuatro experimentos simples y caseros que permiten a los estudiantes explorar y evidenciar de manera concreta cómo actúan diferentes tipos de fuerzas sobre objetos. Los estudiantes deben formular hipótesis, experimentar, dibujar sus observaciones, y responder preguntas analíticas y de reflexión final.

Clase relacionada a fuerza elástica 
- Objetivo de clase
-Activación de conocimientos previos.
-Video con explicación de contenido
-Ley de HOOKE
-Actividades con ejercios paso a paso 
- Ejercicios con respuestas. 

Ciencias naturales 
(OA7)
Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias que expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de roce y elástica, entre otras, en situaciones cotidianas.

Ciencias naturales 6° básico
Prueba "Fuerza"
Objetivo:
(OA7)  Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias que expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de roce y elástica, entre otras, en situaciones cotidianas.  

Ciencias naturales 
(OA7)
Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias que expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de roce y elástica, entre otras, en situaciones cotidianas.

 | Unidad | Unidad 2: “Fuerza y Ciencia de la Tierra”
 | Objetivo de Aprendizaje | OA 07 Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias que expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de    roce y elástica, entre otras, en situaciones cotidianas.
| Indicador de Evaluación | ·         Identifican la fuerza de gravedad en situaciones cotidianas. ·         Describen la fuerza de roce (estática, cinética y con el aire), considerando su efecto en objetos en situaciones cotidianas y los factores de los que depende. ·         Resuelven problemas en relación al efecto de fuerzas simultáneas que actúan sobre un objeto  

Infografía: "Las fuerzas en nuestra vida cotidiana"
Se denomina fuerza, a toda acción capaz de producir cambios en el movimiento o en la estructura de un cuerpo. Aunque muchas veces no nos percatamos de su existencia, la fuerza de Gravedad, la Electromagnética, la Elástica, el Roce y la Presión, están presentes en nuestra vida cotidiana, 
por ejemplo, en la utilización de una herramienta tan común como un Taladro, en el cual podemos observar, cómo actúan todas las fuerzas al mismo tiempo.

CN07 OA 07
Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias que expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de roce y elástica, entre otras, en situaciones cotidianas.

PPT con 5 clases y actividades. 

Unidad | Unidad 2: “Fuerza y Ciencia de la Tierra”
 | Objetivo de Aprendizaje | OA 07 Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias que expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de    roce y elástica, entre otras, en situaciones cotidianas.
| Indicador de Evaluación | ·         Identifican la fuerza de gravedad en situaciones cotidianas. ·         Describen la fuerza de roce (estática, cinética y con el aire), considerando su efecto en objetos en situaciones cotidianas y los factores de los que depende. ·         Resuelven problemas en relación al efecto de fuerzas simultáneas que actúan sobre un objeto 

  Evaluación de ciencias naturales cuarto año básico en formato word editable unidad 3: "Fuerza y movimiento". Contiene los siguientes objetivos: 

• Identificar las principales magnitudes del movimiento.
• Demostrar los efectos de la aplicación de fuerzas sobre objetos.
• Identificar diferentes tipos de fuerzas y sus efectos.
• Observar objetos tecnológicos que usen la fuerza.

La prueba contiene 30 preguntas de selección múltiple y una pregunta de desarrollo