Guía de síntesis en formato word editable, lenguaje y comunicación " Palabras Compuestas" "Párrafos". Contiene:
-Explicación del contenido.
-Unir y formar palabras compuestas.
-Descomponer palabras compuestas.
-Leer un cuento.
-Numerar, encerrar y reconocer párrafos.

Evaluación en formato word editable lenguaje y comunicación, tercer año "Artículo informativo". Contiene:
-Comprensión de lo leído.
-Ejercicios de familia de palabras.
-Cambiar palabras de singular a plural.
-Reconocer y contar párrafos
-Ordenar y enumerar secuencias

Qué significa comprender la idea global de un texto? ¿Para qué sirve?

¿Cómo extraer la idea ppal en un texto? ¿cúales serán los pasos? 

Dar tiempo para realizar conexiones, enfatizar en las preguntas que me hago para comprender la idea global de un texto. Anotar en un yo con yo sus ideas en la guía.

Compartir las conexiones y copiar el significado de la habilidad en la guía.

 

 

Presentar los pasos y luego modelar la estrategia con el texto “El deporte”.

1.     Procesar el texto (enumerar párrafo, identificar título e información extra que acompañe al texto).

2.     Leer de manera independiente cada párrafo, identificar y destacar ¿de qué o de quién se habla?¿qué se dice sobre eso?

3.     Escribir bajo el párrafo una oración o frase con las respuestas.

4.     Repetir con cada párrafo.

5.     Conectar las ideas extraídas de cada párrafo e identifco lo más importante para responder: ¿De quién o de qué trata el texto?

 

Guía en formato word editable, lenguaje y comunicación Tercer-Cuarto año básico "Uso de coma". Contiene 2 páginas con explicación del uso de coma, identificar en un texto el uso de coma, encerrar en texto coma, reescribir texto con comas.

Esta guía de actividad de lenguaje y matemática para cuarto año básico  tiene como objetivo fomentar el habito de estudio con distintos ejercicios breves en lectura y resolución de problemas además, es  EDITABLE EN FORMATO WORD, para que el docente pueda usarla de distintas formas, test, diagnóstico, repaso, tareas, ensayo etc.  Contiene :

Evaluacion de lenguaje tercer año en formato word unidad:"Leyenda y fábula". Contiene los siguientes objetivos:
• Comprender fábulas y leyendas de manera oral y escrita.
• Reconocer física y psicológicamente a los personajes y los elementos claves de una leyenda.
• Ordenar secuencias.
• Utilizar sufijos y prefijos para incrementar el vocabulario.
• Identificar y utilizar pronombres personales.
• Reconocer y utilizar comas para enumerar.

La prueba contiene preguntas de selección múltiple, colorear alternativas, unir, completar, escribir, poner comas, enumerar.

Evaluación de lenguaje en formato word editable, ideal para trabajar desde segundo a cuarto año básico. Contiene textos como: Cuento, receta, poema y carta, en total son 12 preguntas, Se puede trabajar como evaluación diagnóstica o ensayo simce.

Guía en formato word editable de lenguaje, 4° año básico "Historieta". La guía contiene 2 páginas para trabajar con dos cómics uno de Mafalda y otro de Condorito, con los siguientes ejercicios:
- Lectura y comprensión de una historieta.
-Ordenar viñetas de un cómic
-Escribir onomatopeyas de imágenes dadas.

Hola a todos.

A continuación paso a enumerar los contenidos teóricos de este documento, el cual sirve de Capacitación a personal docente y no docente sobr qué actuaciones llevar a cabo ante situacione de Violencia en general, en el marco de la Ley 4.405. Da cuenta de lospasos para llevar a cabo la denuncia pertinente, contemplando incluso el cas o de que existan menores, incapaces, ancianos y discapacitados perjudicados.
Explica sobre qué sucede en los siguientes casls:
- Si los responsables lgales no cumplen con lo que manda la Ley.
- Si no se hace la correspondiente denuncia.
- Qué debe exigir se le entregue al denunciante y/o a la víctima cuando hace la denuncia.
- Criterios en los que se basa el Juez para tomar las medidas cautelares 
-  Se destaca los principales elementoel Art. 6 de dicha Ley.

En la diapositiva que dice "la violencia la paramos entre todos" incluye un link con un FOLLETO GRATUITO de elaboración propia en la plataforma canva.com.

Espero que les sea de interés. Saludos cordiales.

Actividad previa y motivadora de una expresión escrita.
Los estudiantes deben enumerar las imágenes temporalmente y luego comunicar verbalmente la historia que ellos pensaron.

Para esta segunda parte se puede ayudar a los niños con las siguientes preguntas orientadoras.
- ¿Cómo se llaman los personajes?
- ¿Dónde están?
- ¿Para qué se envía la carta?
- ¿Cómo termina la historia?

También se puede ayudar a los niños enseñándoles algunos conectores temporales que les podrían servir para comunicar su historia:
Primero, luego, antes, cuando,  entonces, después, hasta que, al final, etc.