Downloads count | 2 |
Resource type | Assessment |
Recommended age | 4 - 10 years |
File information | pdf, 10 pages, 550 KB |
Downloads count | 1 |
Resource type | Project |
Recommended age | 4 - 15 years |
File information | png, 7.36 MB |
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Resource type | Teacher training |
Recommended age | 16 - 18 years |
File information | pdf, 23 pages, 292 KB |
A continuación paso a enumerar los contenidos teóricos de este documento, el cual sirve de Capacitación a personal docente y no docente sobr qué actuaciones llevar a cabo ante situacione de Violencia en general, en el marco de la Ley 4.405. Da cuenta de lospasos para llevar a cabo la denuncia pertinente, contemplando incluso el cas o de que existan menores, incapaces, ancianos y discapacitados perjudicados.
Explica sobre qué sucede en los siguientes casls:
- Si los responsables lgales no cumplen con lo que manda la Ley.
- Si no se hace la correspondiente denuncia.
- Qué debe exigir se le entregue al denunciante y/o a la víctima cuando hace la denuncia.
- Criterios en los que se basa el Juez para tomar las medidas cautelares
- Se destaca los principales elementoel Art. 6 de dicha Ley.
En la diapositiva que dice "la violencia la paramos entre todos" incluye un link con un FOLLETO GRATUITO de elaboración propia en la plataforma canva.com.
Espero que les sea de interés. Saludos cordiales.
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Downloads count | 5 |
Resource type | Teacher training |
Recommended age | 18 - 18 years |
File information | pdf, 8 pages, 1.56 MB |
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Downloads count | 1 |
Resource type | Assessment |
Recommended age | 8 - 9 years |
File information | docx, 4 pages, 246 KB |
Objetivo de la evaluación:
- Identificar y ubicar las zonas climáticas del planeta tierra.
- Identificar los paisajes que existen en cada zona climática del planeta tierra.
- Reconocer formas de adaptación e intervención del ser humano a los paisajes.
(OA8 ) Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.
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Rating | 5.0 out of 5 (1 review) |
Downloads count | 77 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 7 - 8 years |
File information | pdf, 10 pages, 981 KB |
Comments count | 4 |
- Vertederos
- Refinerías de petróleo
- Minería
¿Cuántas veces a la semana sacan basura en su casa?
Rating | 4.7 out of 5 (3 reviews) |
Downloads count | 152 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 5 - 12 years |
File information | pptx, 18 pages, 11 MB |
Comments count | 2 |
Se presenta una imagen con la cual deben identificar distintas caracteristicas y elementos de esta, para poder ver la cercania al concepto de ecosistemas que previamente se trabaja. El objetivo es: Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas, proponiendo medidas para protegerlos.
La actividad del desarrollo, se realiza con un cuento que nos entrega información sobre la intervención humana en ecosistemas, en donde se abre paso a la siguiente actividad de la clase.
Para finalizar se propone un cuestionario.
Resource type | Teacher training |
Recommended age | 18 - 18 years |
File information | Private link to forms.gle |
Fechas: Miércoles 20 de Abril de 18.00 a 22.00 hrs y Viernes 22 de Abril de 18.00 a 22.00 hrs
¿A quién está dirigido?
Al terminar el Curso
Descripción del curso
"Hola, soy Viviana Vengas, psicóloga. En el curso sobre Actualización y reflexión sobre estrategias de intervención en niños, niñas y adolescentes, trabajaremos respecto de cómo poder reflexionar respecto de las intervenciones que realizamos en esta población en específico, pensando en aquellos modelos actualizados que han demostrado evidencia científica, considerando elementos como la discapacidad, el desarrollo evolutivo de niños y niñas y otros elementos que puedan emerger durante la discusión. Esto lo realizaremos a través de una estrategia que tiene que ver con la exposición, pero también con la discusión y la reflexión grupal, por medio de la presentación de casos clínicos que nos permitan abordar estas temáticas e ir incorporando las dudas y diferentes preocupaciones de las personas que asistan al curso.
Les agradezco el interés en la participación del curso y espero que todos y cada uno de nosotros que estemos allí, el día del desarrollo de la actividad, podamos participar de manera activa en este".
Contenidos día 1: Salud Mental Infanto-Juvenil
- Guía de contenidos.
- Descripción de trabajo y metodología de evaluación.
- Desarrollo vital.
- Discapacidad.
- Plan de cuidado integral.
- Análisis de caso.
Contenidos día 2: Intervenciones en diversos cuadros psicopatológicos
- Modelos de intervención en Psicopatología y problemas de salud mental comunes en realidad local (T. Depresivo, T. Ansiedad, T. de Conducta).
- Análisis de caso.
- Revisión de antecedentes vistos en el curso.
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Resource type | Activity |
Recommended age | 10 - 12 years |
File information | pdf, 22 pages, 2.16 MB |
- el hombre contemporáneo y la ciudad.
- entorno artístico.
- el arte contemporáneo.
- el arte en el espacio público (murales y esculturas).
- expresión de emociones y problemáticas sociales.
- uso de materiales y procedimientos.
- aplicación de elementos de lenguaje visual
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Resource type | Activity |
Recommended age | 5 - 9 years |
File information | pdf, 59 pages, 8.97 MB |
"Pack Lenguaje Halloween", un maravilloso pack donde los niños y niñas desarrollarán habilidades relacionadas con el proceso de la lectura y escritura. A través de una serie de 100 ejercicios de selección. Especial con la temática Halloween.
- Banderines
- Flashcards “Fonemas vocálicos”
- Flashcards “Fonemas consonánticos”
- Flashcards “Inversiones de Letras”
- Flashcards “Omisión de fonemas vocálicos”
- Flashcards “Omisión de fonemas consonánticos”
- Flashcards “Pseudopalabras”
- Flashcards “Rotaciones b d, p q, f t, u v”
- Flashcards “Discriminación visual”
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