REGISTRO INTERVENCIÓN ALUMANDO NEE-NEAE REGISTRO INTERVENCIÓN ALUMANDO NEE-NEAE REGISTRO INTERVENCIÓN ALUMANDO NEE-NEAE REGISTRO INTERVENCIÓN ALUMANDO NEE-NEAE
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Recommended age 4 - 10 years
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Registro qué ayuda al docente a tener una planificación sobre los objetivos a trabajar con el alumnado, materiales, formas de trabajo.  Se puede utilizar en diferentes contextos de intervención con el alumno/a:

Aula específica Ed. Especial /Aula TEA.

Aula de apoyo a la integración ( alumnado/NEE-NEAE). En este caso se modifican las áreas de intervención y se añaden áreas específicas. 

Gabinetes de intervención con alumnado NEE-NEAE.

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Plan de Intervención "Fortalecer la Participación de los Padres en la Educación de sus hijos "
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Objetivo general
Diagnostico inicial
Temas: Estrategias de estudio en el hogar, Comunicación efectiva con los hijos, Importancia de la participación en la vida escolar.
Estrategias que pueden fomentar la comunicación fluida y constante entre los padres y la escuela.
Taller de intervención para fortalecer la participación y el apoyo de los padres en la educación de sus hijos
Dinámicas. 


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Protocolo de actuación institucional en cso de detección de hechos de Violencia Protocolo de actuación institucional en cso de detección de hechos de Violencia Protocolo de actuación institucional en cso de detección de hechos de Violencia Protocolo de actuación institucional en cso de detección de hechos de Violencia Protocolo de actuación institucional en cso de detección de hechos de Violencia
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Resource type Teacher training
Recommended age 16 - 18 years
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Hola a todos.

A continuación paso a enumerar los contenidos teóricos de este documento, el cual sirve de Capacitación a personal docente y no docente sobr qué actuaciones llevar a cabo ante situacione de Violencia en general, en el marco de la Ley 4.405. Da cuenta de lospasos para llevar a cabo la denuncia pertinente, contemplando incluso el cas o de que existan menores, incapaces, ancianos y discapacitados perjudicados.
Explica sobre qué sucede en los siguientes casls:
- Si los responsables lgales no cumplen con lo que manda la Ley.
- Si no se hace la correspondiente denuncia.
- Qué debe exigir se le entregue al denunciante y/o a la víctima cuando hace la denuncia.
- Criterios en los que se basa el Juez para tomar las medidas cautelares 
-  Se destaca los principales elementoel Art. 6 de dicha Ley.

En la diapositiva que dice "la violencia la paramos entre todos" incluye un link con un FOLLETO GRATUITO de elaboración propia en la plataforma canva.com.

Espero que les sea de interés. Saludos cordiales.

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TAXONOMÍAS DE BLOOM Y MARZANO TAXONOMÍAS DE BLOOM Y MARZANO TAXONOMÍAS DE BLOOM Y MARZANO TAXONOMÍAS DE BLOOM Y MARZANO
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Recommended age 18 - 18 years
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Taxonomías de Bloom y Marzano, en este archivo se encuentra una comparación de estas taxonomías y sus adaptaciones, como la de Anderson. Este recurso puede ser útil para estudiantes de pedagogías, pedagogos o psicopedagogos. Espero les sirva! 

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Prueba 3° básico - Zonas climáticas, paisajes, adaptación e intervención del ser humano Prueba 3° básico - Zonas climáticas, paisajes, adaptación e intervención del ser humano
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 Prueba asignatura de Historia, geografía y ciencias sociales para 3° Básico

Objetivo de la evaluación: 
-   Identificar y ubicar las zonas climáticas del planeta tierra. 
-   Identificar los paisajes que existen en cada zona climática del planeta tierra. 
-   Reconocer formas de adaptación e intervención del ser humano a los paisajes.

(OA8 ) Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo y dar ejemplos de distintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaborado diferentes estrategias para habitarlos.

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Actividades que alteran los hábitats Actividades que alteran los hábitats Actividades que alteran los hábitats Actividades que alteran los hábitats
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Recommended age 7 - 8 years
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En este ppt pueden encontrar las principales actividades del ser humano que alteran el hábitat.
  • Vertederos
  • Refinerías de petróleo
  • Minería
Terminando con preguntas de reflexión y conversación grupal

¿Cuántas veces a la semana sacan basura en su casa?
¿Por qué creen que es importante reciclar?
¿Ayudaría con disminuir la cantidad de basura en los vertederos?
Intervención de las personas en ecosistemas chilenos Intervención de las personas en ecosistemas chilenos Intervención de las personas en ecosistemas chilenos Intervención de las personas en ecosistemas chilenos Intervención de las personas en ecosistemas chilenos
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Recommended age 5 - 12 years
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Esta clase se enfoca en la unidad de ecosistemas chilenos en cuarto básico.
Se presenta una imagen con la cual deben identificar distintas caracteristicas y elementos de esta, para poder ver la cercania al concepto de ecosistemas que previamente se trabaja. El objetivo es: Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas, proponiendo medidas para protegerlos.
La actividad del desarrollo, se realiza con un cuento que nos entrega información sobre la intervención humana en ecosistemas, en donde se abre paso a la siguiente actividad de la clase.
Para finalizar se propone un cuestionario. 
Actualización y reflexión sobre estrategias de intervención en salud mental en niños y adolescentes
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Duración: 8 horas
Fechas: Miércoles 20 de Abril de 18.00 a 22.00 hrs y Viernes 22 de Abril de 18.00 a 22.00 hrs

¿A quién está dirigido?

Dirigido a Psicólogos titulados y de último año, interesados en la temática.

Al terminar el Curso

Al terminar las 08 horas, recibirás la certificación del curso Actualización y reflexión sobre estrategias de intervención en salud mental en niños, niñas y adolescentes, acreditado por el SENCE.

Descripción del curso


"Hola, soy Viviana Vengas, psicóloga. En el curso sobre Actualización y reflexión sobre estrategias de intervención en niños, niñas y adolescentes, trabajaremos respecto de cómo poder reflexionar respecto de las intervenciones que realizamos en esta población en específico, pensando en aquellos modelos actualizados que han demostrado evidencia científica, considerando elementos como la discapacidad, el desarrollo evolutivo de niños y niñas y otros elementos que puedan emerger durante la discusión. Esto lo realizaremos a través de una estrategia que tiene que ver con la exposición, pero también con la discusión y la reflexión grupal, por medio de la presentación de casos clínicos que nos permitan abordar estas temáticas e ir incorporando las dudas y diferentes preocupaciones de las personas que asistan al curso.

El curso está dirigido a todos los profesionales psicólogos, titulados y aquellos que estén en último año, que nos permitan actualizar y reflexionar sobre el proceso de intervención psicoterapéutico con niños, niñas y adolescentes; las patologías más comunes que se manifiestan en nuestro país, que están relacionadas con los trastornos nerviosos, con aquellos relacionados con los trastornos del ánimo y con los trastornos de la conducta.

Les agradezco el interés en la participación del curso y espero que todos y cada uno de nosotros que estemos allí, el día del desarrollo de la actividad, podamos participar de manera activa en este".


Contenidos día 1: Salud Mental Infanto-Juvenil

  • Guía de contenidos.
  • Descripción de trabajo y metodología de evaluación.
  • Desarrollo vital.
  • Discapacidad.
  • Plan de cuidado integral.
  • Análisis de caso.


Contenidos día 2: Intervenciones en diversos cuadros psicopatológicos

  • Modelos de intervención en Psicopatología y problemas de salud mental comunes en realidad local (T. Depresivo, T. Ansiedad, T. de Conducta).
  • Análisis de caso.
  • Revisión de antecedentes vistos en el curso.


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visuales, presentacion sexto basico, unidad 4 intervenciones Artisticas visuales, presentacion sexto basico, unidad 4 intervenciones Artisticas visuales, presentacion sexto basico, unidad 4 intervenciones Artisticas visuales, presentacion sexto basico, unidad 4 intervenciones Artisticas visuales, presentacion sexto basico, unidad 4 intervenciones Artisticas
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Objetivos de Aprendizaje: 
 1.- Crear trabajos de arte y diseños a partir de sus propias ideas y de la observación del:
 entorno cultural:
  • el hombre contemporáneo y la ciudad.
  • entorno artístico.
  • el arte contemporáneo.
  • el arte en el espacio público (murales y esculturas).
(OA1)
 
2.- Crear trabajos de arte y diseños a partir de diferentes desafíos y temas del entorno cultural y artístico, demostrando dominio en el uso de:
 materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas e imágenes digitales
 herramientas para dibujar, pintar, cortar unir, modelar y tecnológicas (rodillos de grabado, sierra de calar, mirete, cámara de video y proyector multimedia, entre otros)  procedimientos de pintura, grabado, escultura, instalación, técnicas mixtas, arte digital, fotografía, video, murales, entre otros. 
(OA3)
 
3.- Analizar e interpretar obras de arte y objetos en relación con la aplicación del lenguaje visual, contextos, materiales, estilos u otros.
(OA4) 
 
4.- Evaluar críticamente trabajos de arte y diseños personales y de sus pares considerando:
  • expresión de emociones y problemáticas sociales.
  • uso de materiales y procedimientos.
  • aplicación de elementos de lenguaje visual
            propósitos expresivos.
 (OA5)

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Pack Lenguaje Halloween 👻 100 ejercicios Pack Lenguaje Halloween 👻 100 ejercicios Pack Lenguaje Halloween 👻 100 ejercicios Pack Lenguaje Halloween 👻 100 ejercicios Pack Lenguaje Halloween 👻 100 ejercicios
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"Ideal para la intervención de la Dislexia"

"Pack Lenguaje Halloween", un maravilloso pack donde los niños y niñas desarrollarán habilidades relacionadas con el proceso de la lectura y escritura. A través de una serie de 100 ejercicios de selección. Especial con la temática Halloween.
¿Qué incluye?
  1. Banderines
  2. Flashcards “Fonemas vocálicos”
  3. Flashcards “Fonemas consonánticos”
  4. Flashcards “Inversiones de Letras”
  5. Flashcards “Omisión de fonemas vocálicos”
  6. Flashcards “Omisión de fonemas consonánticos”
  7. Flashcards “Pseudopalabras”
  8. Flashcards “Rotaciones b d, p q, f t, u v”
  9. Flashcards “Discriminación visual”
Pack Halloween Lenguaje
Pack Halloween Lenguaje

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