Evaluación en formato word editable de lenguaje, quinto año "Fragmento". Contiene preguntas de selección múltiple, desarrollo, completación con los siguientes contenidos:
-Lectura y comprensión del texto "Gente Pobre"
- Preguntas de desarrollo de acuerdo a lo leído.
- Reconocer raíz de palabras sufijos y prefijos.
-Identificar acentuación y tildación de palabras.
-Clasificar palabras en graves, agudas y esdrújulas
-Reconocer verbos en infinitivos

Set de 8 textos épicos imprimibles
Podrás encontrar en las fichas de lectura fragmentos de los siguientes textos:  
Texto La Ilíada
Texto El Kalévala
Texto Beowulf
Texto Guerra de Troya
Texto La epopeya de Gilgamehs (texto informativo)
Texto El cantar de Roldán
Texto Cantar del Mío Cid
Texto El Ramayana

📒Presentación de PowerPoint muy completa que facilita la realización de una clase sobre Género épico. El objetivo es:
Identificar las principales características del género épico.

⭐ Incluye:

➡️Objetivo de la clase.
➡️ Actividad de inicio: Reflexión Individual
➡️Contenido:
*Explicación del origen de la épica.
*Epopeya
*Ejemplos de epopeya
*Cantar de Gesta
*Características de la épica
*Temas épicos
* Recuadro con las características del héroe épico.
➡️ Actividad de Lectura (fragmento de La Ilíada.

➡️Un cierre: Ticket de salida verdadero y falso del contenido revisado.

Encuentra dentro de mis recursos la evaluación de género épico más la pauta de corrección: https://profe.social/posts/57553-evaluacion-de-lenguaje-genero-epico-pauta

Objetivo de la clase: Leer comprensivamente un fragmento de una novela identificando sus elementos narrativos.

Esta clase está destinada para la asignatura de Lenguaje y Comunicación, específicamente para cuarto básico. Los estudiantes leerán un fragmento de la novela "Matilda" de Roald Dahl y luego, responderán a algunas preguntas en su cuaderno de comprensión lectora.
Antes de realizar esta clase, es necesario reconocer los elementos de los textos narrativos.

Leer comprensivamente un fragmento de la novela "La contadora de películas" interpretando el lenguaje figurado, determinando las consecuencias de un hecho, y también, describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto. 

Hola! 😊

Les traigo una mini guía de trabajo para realizar durante una clase de club de lectura. En esta ocasión, con un fragmento del libro "El diario de Ana Frank". 

📝Objetivo: Analizar en conjunto un fragmento de “El diario de Ana Frank” aplicando diversas habilidades de lectura al relacionar la obra con el contexto histórico en el que se ambienta. 

📝Explicación para un buen uso: 

📝Instrucciones: 

¡Espero que les sirva! 😊 

PD: Si necesitan el fragmento en PDF, no duden en escribirme. Se los puedo hacer llegar. 

El objetivo de este material es reconocer el concepto de inferencias y realizar hipótesis de lectura a partir de la observación de fragmentos de la tira cómica Mafalda y de la lectura de fragmentos breves.

Objetivo de aprendizaje: Aplicar los conocimientos sobre textos narrativos y sus elementos.
 
Guía de aplicación editable para el contenido de textos narrativos, incluso puede ser utilizada como evaluación final. La guía de aplicación contiene cinco ítems.
- Verdadero o Falso
- Mapa conceptual
- Términos pareados
- Lectura comprensiva: fragmento novela
- Escritura creativa: cuento

Como sugerencia para introducir este contenido, les dejo otra guía de textos narrativos.

Esta clase tiene por objetivo reconocer la importancia de la oralidad como base de la literatura mapuche a través de la lectura de fragmentos del poeta chileno Elicura Chiuailaf. Además, considera actividad de inicio y cierre de forma práctica. 

El objetivo es interpretar cómo se representa una temática humana en una narración a partir de la lectura de fragmentos narrativos, en que el estudiante deberá aplicar conocimiento previamente revisados como visión de mundo, narrador, personajes, tiempo y disposición de los acontecimientos.