¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

•La ortografía literal estudia el empleo correcto de las letras que se deben utilizar para escribir las  palabras de nuestro idioma.
•Debido a las palabras homófonas que existen en nuestro idioma, muchas veces tendemos a equivocarnos y escribir la letra equivocada.

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La ortografía literal es esencial para un óptimo entendimiento en el ámbito escrito.

Minilibro ortográfico foldable uso de Ja- Jo - Ju-Je- Ji- Ge -Gi. Contiene ejercicios de completación de palabras iniciales con estas sílabas, escribir palabras según coresponda, colorear. Ideal para trabajar desde segundo a quinto año básico.

¡Hola! Te invito a descargar este recurso que consiste en una presentación de PowerPoint sobre el uso de la ge, je, gi, ji. 
Son diapositivas con ejemplos, algunos tips y actividades.
Espero que les guste.

Clase para reforzar el uso de la g, a través de la lectura de palabras y ejercicios de completación, incluye video para reforzar las regla de uso y juego de wordwall para reforzar y que yo utilizo como ticket de salida. Espero les sirva.

Esta ficha fue creada para trabajar en un tercero básico el uso de ge, gi, je, ji. Se pretendo que los estudiantes lean las reglas y luego puedan aplicarlas en los ejercicios posteriores.

¡Espero que les sirva!

Núcleo:Lenguaje Verbal
OA5: Manifestar interés por descubrir el contenido y algunos propósitos de diferentes textos escritos (manipulando, explorando, realizando descripciones y conjeturas) a través del contacto cotidiano con algunos de ellos, o del uso de TICs. 
Juego interactivo :¡Vamos a jugar con Orlando 

ESTIMADA COMUNIDAD, El material que se comparte es para TERCERO Basico y corresponde al subsector de LENGUAJE, especificamente USO DE LA G - J

 | Unidad | Unidad II. “Fábulas y poemas con el fin de familiarizarse con el lenguaje figurado. Desarrollar el gusto por la lectura de textos no literarios y temas variados”
| Objetivo de Aprendizaje | Eje lectura: (OA3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación; por ejemplo: poemas, fábulas, entre otros. (OA6) Leer independientemente literarios para encontrar información específica.  

Evaluación de lenguaje y comunicación quinto año básico en formato word editable unidad 1: "Mito, leyenda y fábula". Contiene los siguientes objetivos:

• Reconocer características del mito, la leyenda y la fábula como textos narrativos.
• Comprender mitos, fábulas y leyendas de manera oral y escrita.
• Aplicar reglas de uso de C, S y Z en palabras terminadas en -ez, -eza, -ción y -sión.
• Reconocer sujeto y predicado en oraciones simples.
• Distinguir sujeto expreso y tácito en oraciones simples.
• Aplicar una estrategia para obtener información explícita de un texto.
• Aplicar estrategias para deducir significado de palabras en contexto.

La prueba contiene 30 preguntas  las cuales son de selección múltiple completación y pregunta de desarrollo 

Juego "Dia de compras" (PDF-IMPRIMIR Y PLASTIFICAR)- FICHA DE MOVIMIENTO no incluida.
Contiene:
-1 tablero
- Instrucciones de uso
- Fichas de castigos o premios
- Fichas de productos para comprar
- Dinero (20mil,10mil,5mil,2mil,mil,500)

El objetivo del juego es permitir que los estudiantes utilicen el sistema monetario, paguen y den vuelto. También es adecuado para utilización de vocabulario, donde el adulto puede ir realizando preguntas relacionadas a las compras o a la categoría de negocios, oficios, productos, etc.

Esta secuencia sobre El agua para Ciencias Naturales, está creada para alumnos de 2do ciclo de la modalidad de jóvenes y adultos. Pero puede ser perfectamente adaptable para alumnos de Primaria.

                                                -Identificar. 

                                                –Argumentar

                                                -Reconocer. 

                                               –Buscar. 

                                                –Producir.

                                                -Clasificar.

                                                -Elegir.

                        -Reconocer el uso responsable del agua.