¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

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• OA 3: Describir los principales rasgos de la vida cotidiana de los pueblos originarios americanos, como organización política, social, económica y cultural.
• OA 5: Representar, a través de distintas formas de expresión (dibujos, exposiciones orales y escritas), elementos de la vida diaria, creencias, valores y conocimientos de las civilizaciones americanas.

Descripción clave:

1. Propósito: Inspirar a los participantes a reflexionar sobre su rol en la comunidad educativa a través de la simbolización de los personajes del pesebre, relacionándolos con valores y actitudes presentes en su vida profesional y personal.
2. Metodología:
   • Comienza con una ambientación espiritual que incluye saludo, lectura bíblica, y oración.
   • Invita a los participantes a crear un pesebre personalizado, asignando roles significativos dentro del equipo, lo que permite conectar simbólicamente las figuras del Nacimiento con sus propias funciones y cualidades.
   • Promueve la creatividad mediante el uso de materiales accesibles y el diseño de un proyecto grupal.
3. Resultados esperados:
   • Un mayor sentido de pertenencia y conexión entre los miembros del equipo.
   • Reflexión sobre cómo los valores de la Navidad pueden integrarse en su vocación educativa.
   • Desarrollo de habilidades como trabajo en equipo, empatía, y creatividad.
4. Enfoque: Equilibra la dimensión espiritual con la dinámica grupal, alineándose con valores cristianos y pedagógicos para fortalecer la cohesión y el sentido de misión compartida.

1. Primer Semestre:
   • Unidad 1: "Desarrollo de habilidades motrices básicas" (30 horas).
     Objetivos: Ejecutar habilidades como saltar, botear balones, mantener el equilibrio y realizar giros; además, reconocer respuestas corporales al ejercicio.
     Actividades del alumno: Juegos de locomoción, manipulación de objetos y rutinas de calentamiento.
     Evaluación: Diagnóstica y pautas de observación.
   • Unidad 2: "Práctica segura y hábitos saludables" (28 horas).
     Objetivos: Identificar acciones de riesgo, seguir normas de higiene y practicar juegos que desarrollen resistencia, fuerza, flexibilidad y velocidad.
     Actividades del alumno: Circuitos motrices, ejercicios de calentamiento y reflexión sobre las medidas de seguridad.
     Evaluación: Sumativa y observación directa.
2. Segundo Semestre:
   • Unidad 3: "Expresión corporal y actividades lúdicas" (28 horas).
     Objetivos: Ejecutar movimientos que expresen emociones, estados de ánimo y sensaciones; además, participar en juegos con y sin oposición.
     Actividades del alumno: Juegos rítmicos, dramatizaciones y circuitos para el desarrollo físico.
     Evaluación: Sumativa y pautas de observación.
   • Unidad 4: "Juegos en equipo y diferentes entornos" (30 horas).
     Objetivos: Realizar juegos colectivos e individuales en ambientes como plazas o patios, asumir roles en equipos y mantener hábitos saludables.
     Actividades del alumno: Juegos en diversos entornos, dinámicas de roles y carreras de corta distancia.
     Evaluación: Observación grupal y sumativa.

• Creación de guiones narrativos con coherencia y creatividad.
• Producción de podcasts con uso de voz, sonido ambiente y efectos.
• Diseño de portadas visuales usando herramientas de Inteligencia Artificial.
• Trabajo en equipo, gestión de roles y edición básica de audio.
• Reflexión crítica sobre cambios sociales, ambientales y tecnológicos.

• Artes Visuales, Audiovisual y Multimediales.
• Lenguaje y Comunicación (producción escrita y oral).
• Ciencias Sociales, Ciudadanía, Filosofía.
• Talleres de Tecnología y Creación de Contenidos Digitales.

1. El proyecto completo con objetivos curriculares para 3º, 4º y 5º básico en las asignaturas de matemática, orientación y lenguaje. 
2. Carta gantt para organizar las actividades a realizar
3. Hoja de trabajo para estudiantes: inventario de productos, hoja de ventas y reflexión.