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Guía de estrategia de comprensión "¿Cómo identificar tema y subtemas?" Guía de estrategia de comprensión "¿Cómo identificar tema y subtemas?"
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Recommended age 9 - 12 years
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Guía de estrategia de comprensión "¿Cómo identificar tema y subtemas?"

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guia word guia editable identificar tema identificar subtemas comprension lectora parrafo tema subtemas lectura comprensiva leer comprender lectura 4?ano
Guía en formato word editable de lenguaje y comunicación, 4° año básico "¿Cómo identificar temas y subtemas? La guía contiene 2 páginas para trabajar con preguntas  de comprensión y pasos a seguir para lograr trabajar esta habilidad, más preguntas de ejercitación.

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¿Cómo identificar tema y subtemas? Estrategia de comprensión lectora ¿Cómo identificar tema y subtemas? Estrategia de comprensión lectora ¿Cómo identificar tema y subtemas? Estrategia de comprensión lectora ¿Cómo identificar tema y subtemas? Estrategia de comprensión lectora ¿Cómo identificar tema y subtemas? Estrategia de comprensión lectora
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Recommended age 8 - 10 years
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¿Cómo identificar tema y subtemas? Estrategia de comprensión lectora

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cuarto basico comprension lectora lenguaje
Estrategia de comprensión lectora ¿Cómo identificar tema y subtemas?
-Lectura grupal "Un constructor con alas"
-¿Cuál es el tema del texto?
-¿Qué alternativa corresponde a un subtema del texto?
Pasos para identificar tema y subtema
-¿cómo lo aplicas? lectura texto informativo https://profe.social/posts/55768-lectura-texto-informativo-la-conciencia-ecologica




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Lectura texto informativo "La conciencia ecológica"
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Recommended age 8 - 10 years
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Lectura texto informativo "La conciencia ecológica"

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comprension lectora cuarto basico lenguaje

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PARTE DE LA CASA
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Recommended age 4 - 4 years
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PARTE DE LA CASA

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identificar
¿Qué tal? Aquí les presento un recurso basado en las partes de la casa, para que niños y niñas identifiquen los lugares comunes de ella en los que se desenvuelven a diario. 

Contiene 12 tarjetas para niños desde los 3 años.

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Geometría: Círculo
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Geometría: Círculo

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identificar figura 2d circulo figuras geometricas matematicas nt1y2oa10 educacion parvularia
Ámbito: Interacción y comprensión del medio.
Núcleo: Pensamiento Matemático.
Ap. Esperado: N°10: Identificar atributos de figuras 2D
Actividad: Pinta las figuras que tienen la misma forma del círculo.

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Identificar vocales en distintos formatos.
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Recommended age 4 - 4 years
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Identificar vocales en distintos formatos.

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identificar vocales formatos reconocer comunicacion lenguaje verbal nt1y2oa7 educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal.
Ap. Esperado: (OA),7: Reconocer palabras que se encuentran en diversos asociando algunos fonemas y grafemas.
Actividad: Observa las vocales y pinta la imagen de acuerdo a la clave de color.

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Identificar información explícita de un poema
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Identificar información explícita de un poema

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le02oa22 le02oa02 lectura poemas identificar informacion explicita
Esta guía de trabajo permite trabajar la comprensión lectora con los estudiantes enseñándoles la estrategia de identificar información explícita de un texto. 

Puedes explicarle a los estudiantes que la habilidad de identificar  consiste en traer a la memoria imágenes, experiencias, definiciones o conceptos aprendidos previamente.  
La información explícita es aquella que se encuentra escrita en el texto, sin necesidad de deducirla. 

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Discriminación visual
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Recommended age 4 - 5 years
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Discriminación visual

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identificar consonante l lenguaje verbal nt2oa7 educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7, Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondiente grafemas.
Actividad: Reconoce, luego encierra en un círculo O las consonante L/l.

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Identifica la sílaba inicial
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Identifica la sílaba inicial

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identificar silaba inicial pintar lenguaje verbal nt2oa3 educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 3, Descubrir en contexto lúdico, atributos fonológicos de palabras conocidas.
Actividad: Pinta en cada fila el o los dibujos que tengan la misma sílaba inicial que el modelo. 

Palabras:

 LUNA, lupa, duende, lápiz, mamadera.

CAMELLO, casa, mamá, cama, caja.

TELEFONO, tetera, lentes, televisor.

JARRÓN, sapo, jabón, jalea.

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Identificar sílaba final
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Identificar sílaba final

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silaba final identificar pintar nt2oa3 educacion parvularia
Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 3, Descubrir en contexto lúdico, atributos fonológicos de palabras conocidas.
Actividad: Pinta los elementos que tienen la misma sílaba final que “pato”.

·         Palabras: gato, olla, cinturón, pelota, zapato.

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