| a.        Repasamos lo que significa un relato histórico, tomando en cuenta las siguientes sugerencias:  ¿Reconozco la intención comunicativa de un relato histórico? ¿Puedo hacer inferencias a partir de las pistas que me ofrece el texto? ¿Puedo utilizar la estrategia de la sinonimia para descubrir los significados de palabras? ¿Puedo nombrar ejemplos de situaciones en las que resulta útil emplear la estrategia de hacer preguntas para comprender mejor un texto? ¿Reconozco la importancia de verificar la calidad de la información del internet?

Guía de trabajo para abordar el contenido "Relatos históricos"
Donde los estudiantes deben contestar preguntas de comprensión lectora a partir de 4 fuentes, dos sobre las sanguijuelas y 2 sobre la fotografía.

Hoja resumen de los relatos históricos: 

1. ¿Qué son?
2. finalidad
3. características 
4. Estructura (introducción, desarrollo y conclusión)

Cada uno de los puntos es explicado de manera breve, con lo más importante del texto histórico. 

Presentación preparada para sintetizar periodos conocidos como Expansión española, descubrimiento y conquista de Chile, de 5to básico. Apunta a la reflexión histórica, a través de diversas fuentes. 
Se puede complementar con más preguntas para cada etapa.

Fichas Historia y geografía
Patrimonio Cultural de Chile
Patrimonio Natural
Patrimonio Familiar
Actividades, mapa conceptual, lectura de textos sobre patrimonio
Comprensión lectora
¿Qué son los Monumentos históricos?

Presentación para el electivo de Comprensión Histórica del Presente. Las siguientes clases son de carácter introductorio, y podrás encontrar clases sobre:

clase 1: corrientes historiográficas
clase 2: Qué es la historia del tiempo presente
clase 3: Métodos de investigación histórica
clase 4: El trabajo de la memoria en la historia
clase 5: sujetos históricos en la historia
clase 6: Ejemplo de sujeto histórico: los obreros
clase 7: ejemplo de sujeto histórico: las infancias
clase 8: ejemplo de sujeto histórico: las mujeres

Dentro encontrarás material audiovisual, fuentes visuales y escritas, información específica de cada clase y actividades de reflexión.

Los estudiantes deberán leer el texto Globalización y Desarrollo de la CEPAL, para luego relacionar un hecho histórico que seleccionen ellos mismos, con el texto leído. Tendrán que preparar una presentación y mostrarla en clases.

El presente PowerPoint, está destinado para ser aplicado en el nivel de 6° básico: área de lenguaje y comunicación, específicamente para la unidad 4: ¿Cómo conocemos el mundo?
En esta primera instancia, se presenta la definición de relatos históricos, un video contextual de las expediciones de Marco Polo y se trabajará con el texto del estudiante del mismo nivel para la lectura de El libro de las maravillas (páginas 190-191).
Posteriormente, se incluyen breves preguntas de comprensión y sus posibles respuestas, más el ticket de salida.  

Actividad foldable en formato de libro power point "Diarios de la historia del hombre". Contiene 5 diarios del hombre primitivo, hombre Romano, nobleza griega, era de los metales, era contemporánea con el diario de un piloto. Son 2 hojas foldables para cada libro con preguntas para completar e imágenes para colorear.

Guía para el electivo de historia ''comprensión histórica del presente'', Unidad de sujetos históricos: la mujer.