Queridos colegas: Les comparto un formato para poder trabajar el derecho a la identidad con los más pequeños del colegio. Esto es un acercamiento a lo que realmente significa la identidad.
El estudiante se debe dibujar, escribir su nombre y apellido, fecha de nacimiento y RUN. También debe crear una firma y luego poner su huella.

Va en modo presentación para que cuando impriman, pongan impresión horizontal, 4 por hoja. De esta forma al doblar por la mitad, calza justo para el derecho y anverso de la cédula de identidad para pegarla.

Objetivo de la clase: Reconocer nuestros principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, y dar ejemplos de cómo se pueden ejercer y proteger.

Trabajado en tercero y cuarto básico de escuela especial, estudiantes con discapacidad intelectual.

Objetivo de aprendizaje: Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, y dar ejemplos de cómo se pueden ejercer y proteger esos derechos.

Aplicada en 3ro y 4to básico de educación especial.

Objetivo de aprendizaje: Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana, y dar ejemplos de cómo se pueden ejercer y proteger esos derechos.

Clase aplicada en 3° y 4° básico de educación especial

Guía en formato word editable, tercer año de historia "Derecho Romano y justicia Chilena". Son 2 páginas en las cuales aparece la ley de las 12 tablas con preguntas de comprensión de lo leído, incluye actividades de señalar normas y consecuencias sino se cumplen.

Objetivo de aprendizaje: Identificar el origen y la clasificación de los derechos. 

Recurso para apoyar el subsector de Ciencias sociales/Formación ciudadana, especial para la clase de 5° básico relacionada con el OA13: Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de características individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras.

La presentación contiene:

Te sugiero revisar mi recurso inspirado en el tema "SUJETOS DE DERECHO"

https://profe.social/posts/22406-todos-somos-sujetos-de-derecho

Guia de trabajo relacionado con los derechos humanos.

1- Escribe en la siguiente tabla 4 derechos y lo que estos significan.
2- Completa el siguiente texto utilizando las palabras que están en el recuadro.  
3- Lee los siguientes carteles, luego colorea solo aquellos que corresponden a ”Derechos Humanos”.
4- Relaciona  los derechos con su significado / concepto. 
5- Recorta los recuadros que están al final de la página. Relaciona las situaciones con el derecho que está siendo vulnerado o que no se está respetando. 

Unidad 4: “El mercado del trabajo y la legislación laboral en Chile”

Eje: Formación Ciudadana                                        
(AE 18) Caracterizar las tendencias globales que afectan al mundo del trabajo y a los trabajadores.
(AE 19) Reflexionar críticamente acerca del mercado del trabajo en Chile en ámbitos como distinción entre trabajos remunerados y no remunerados, dependientes e independientes; población económicamente activa y los factores que inciden en el desempleo; precariedad en el empleo; distribución de la fuerza de trabajo según tipos de empresas y ramas productivas; y participación de la mujer en el mercado del trabajo.
(AE 20) Describir los principales rasgos del derecho laboral en Chile, sus antecedentes históricos y evaluar su rol y pertinencia para garantizar el respeto a los derechos de los trabajadores, considerando el Código del Trabajo en Chile y el Convenio 169 de la OIT.
(AE 21) Identificar situaciones de incumplimiento de los derechos laborales en Chile y los mecanismos legales e instituciones que resguardan su cumplimiento a nivel nacional, considerando ejemplos cercanos y/o locales donde no se respeten los derechos de los trabajadores y propuestas de solución al respecto.

(AE 22) Comprender, interpretar y ejemplificar códigos legales que rigen el mundo del trabajo, y tratados internacionales respecto del mismo a través de casos concretos. 

Clase realizada con curso multigrado de escuela especial.

Objetivo de aprendizaje: Reconocer sus principales derechos en situaciones de la vida cotidiana y dar ejemplos de cómo se pueden ejercer y proteger esos derechos.

Guía en formato word editable de historia, tercer año "Deberes y derechos". Contiene imágenes en donde deben reconocer derechos; nombrar tres deberes y 3 derechos de imagen familiar; leer y comprender situación de vulnerabilidad de derechos de la infancia.