Este material es para trabajar con niños y adolescentes tanto en convivencia escolar como en el programa de integración, nos ayuda a conocer que significa la empatía y como comenzar a ponerla en practica con 2 actividades que se pueden trabajar en grupo como de forma individual. 
Tiene una ruleta didáctica en una de las actividades.

En este PPT se trabaja la habilidad de cómo dar opiniones de manera respetuosa y tolerante. Creo que el trabajar este tipo de habilidades desde chiquititos es fundamental! De esta manera se hace la diferencia y se promueven los buenos tratos, se da les da espacio y confianza a los niñxs para comunicarse, decir lo que piensan sin miedo a que se burlen o sentirse incómodos. Promover el dar opiniones en distintas situaciones/contextos y dar argumentos se puede y debe hacer desde los primeros cursos.

En esta presentación se plantea, a través de una imagen de ilusión óptica, que todos tenemos formas distintas de ver las cosas y que ninguna es más correcta que otra, lo importante es poder fundamentarla. 
¡Espero les guste!

Creación de la Unicef.

 Acompañar el crecimiento de niñas y niños implica reflexionar sobre las prácticas de crianza y crear espacios de diálogo, confianza y aprendizaje en los que se respete el derecho que tienen a ser criados en un entorno afectuoso y de buenos tratos. Ello requiere pensar formas de establecer límites, decir las cosas y modificar conductas no deseadas a través del respeto y el trato amoroso, sin recurrir a gritos, amenazas, castigos o golpes. El cuento “La familia Michini” permite abrir un espacio de diálogo en el cual, a partir de la lectura o narración compartida se generen preguntas y reflexiones en torno a la importancia de escucharse, decirse las cosas de manera amable, compartir lo que nos pasa y cómo nos sentimos 

 | OBJETIVO(S) DE LA CLASE
| ü  1. Recordar que son las emociones. ü  2. Realizar actividades grupales según intereses.

 

 | Objetivo(s) de Aprendizaje: | ·         1. Identificar y aceptar sus propias emociones y las de los demás y practicar estrategias personales de manejo emocional. (OA 2) ·         2. Manifestar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje. (OA 9))
| Actitudes: | ·         Manifestar disposición en el aula a practicar hábitos y actitudes de esfuerzo e interés que favorezcan el aprendizaje. ·         Manifestar valoración hacia sus propias emociones experimentadas.)
| Habilidades:   | ·         Observación, recordación, valoración de la información, hacer uso del conocimiento y creatividad.)

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Inicio: 

            ·          Docente saluda cordialmente a sus alumnos, invitándoles a dar lo mejor de sí el día de hoy (será importante expresar altas expectativas sobre el desempeño del grupo curso).

            ·          Docente presenta los objetivos de la clase: introducción y contextualización.  

         ·            Docente señala la importancia de participar en actividades grupales a partir de sus intereses personales.

         ·            A continuación, docente introduce la presente unidad, entregando una definición de emoción y formas de expresarlas.

         ·            Posteriormente, alumnos resuelven guía de trabajo.

         ·            Finalmente, docente guía reflexión final sobre la actividad realizada.   

         ·            Docente pregunta a los alumnos cuáles fueron los objetivos que se cumplieron en la presente clase, qué aprendizajes creen haber obtenido, qué les llamó más la atención y por qué: estudiantes verbalizan sus apreciaciones y aprendizajes logrados, expresando valoración sobre los contenidos propuestos y sobre las actividades realizadas.

         ·            Docente agradece participación, recordando que al finalizar cada clase será importante analizar y evaluar el desempeño que se ha tenido frente a las actividades propuestas a fin de aprovechar estas instancias de aprendizaje al máximo, pues la clase no la realiza sólo el profesor sino que es una instancia de aprendizaje que se efectúa en conjunto.   

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         ·            Autoestima académica y motivación escolar: docente expresa valoración constante hacia los aportes y reflexiones efectuadas por el grupo curso, instándoles a opinar y participar. Así también felicita a aquellos estudiantes que manifiesten proactividad y esfuerzo por su aprendizaje, particularmente al realizar aportes que se consideren significativos para la clase.

         ·            Clima de convivencia escolar: docente fomenta el respeto, tolerancia y valoración de opiniones efectuadas por los alumnos, señalando que es importante escuchar activamente lo que otros desean expresar pues siempre es posible aprender de los conocimientos o experiencias de otras personas. De esta manera, se desprenden recordatorios en torno a los buenos tratos necesarios para la creación de ambientes de aula positivos, donde cada alumno es valorado y respetado.    

Buenos días, tardes, noches, colegas!

En esta guía formativa trabaja el contenido de family members, y yo la tuve  con el objetivo de relacionar imágenes de la familia a sonidos en escritura. Ellos/as me iban nombrando cada uno de los miembros de la familia que veían. Luego, para mom (y me aseguraba que todos/as repitieran) yo iba leyendo los de la derecha hasta que me dijeran si sonaban igual. Luego hacia trazos hacia ese número y escribían un poco.

Esta guía está diseñada para Kinder, puesto que en básica se trabaja a trabajar con letra manuscrita. El que requiera algo así para primero básico, tiene que cambiar la fuente a lectoescritura manuscrita (lo pondría yo pero no lo he hecho aún).

IMPORTANTE: Yo solo pasé esos miembros de la familia, y en los ppt puse las mismas imágenes que están en la guía para ayudarlos a recordar mejor. Es fundamental mantener esa concordancia entre clase-guía.


El material está en formato word para que pueda editarlo a su gusto según su grupo curso.

Les comparto una evaluación realizada para la unidad de Vivir en Comunidad.
En ella los alumnos deberán identificar si ciertas acciones son correctas o no; marcar dónde realizan algunos buenos actos (casa, colegio o barrio); demostrar que reconocen las luces del semáforo y sus significados; identificar para qué sirven algunas señales del tránsito; relacionar las palabras mágicas con acciones y crear un afiche que promueva el buen trato y buena convivencia.

Sesión para trabajar la amistad.
OBJETIVO: Manifestar actitudes de solidaridad, respeto y lealtad que favorezcan la convivencia, utilizando un buen trato. 
1. Se inicia con actividad de relajación 
2. Se completa la frase me gusta tener amigos 
3. Se presentan frases y conversan si están de acuerdo o no
4. Se presentan situaciones 
5. Comentan que características tienen para ser buenos amigos 

Buenas tardes, adjunto un recurso creado en una plantilla de canva. Son acuerdos de convivencia para la sala de clases. Los puedes descargar, imprimir y termolaminar para así conservar y también proyectarlos para conversarlos en los primeros días de clases.

Espero les guste!!

🌟Este año, lleva la magia de la Navidad al corazón de tu enseñanza con esta Ficha de Trabajo diseñada para fomentar el buen trato y las buenas acciones en la víspera navideña.
🎓✨Como educador comprometido, sabes que el aprendizaje va más allá de los libros, y esta ficha promueve la bondad y la generosidad.

🎁Es un regalo para ti y para la formación integral de tus estudiantes

Este es un video de saludo que podemos enviar a nuestros estudiantes al iniciar el día y así mantenernos en contacto con nuestros estudiantes, ya que en estos tiempos de pandemia se hace difícil la comunicación espero que les guste.
NOTA: si nos dan muchos likes a partir de la próxima semana enviare con más anticipación los videos de saludo.