COMO SER UN BUEN AMIGO COMO SER UN BUEN AMIGO COMO SER UN BUEN AMIGO COMO SER UN BUEN AMIGO COMO SER UN BUEN AMIGO
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Recommended age 4 - 8 years
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SESIÓN 1. ME GUSTA TENER AMIGOS SESIÓN 1. ME GUSTA TENER AMIGOS SESIÓN 1. ME GUSTA TENER AMIGOS SESIÓN 1. ME GUSTA TENER AMIGOS SESIÓN 1. ME GUSTA TENER AMIGOS
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Recommended age 5 - 9 years
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Sesión para trabajar la amistad.
OBJETIVO: Manifestar actitudes de solidaridad, respeto y lealtad que favorezcan la convivencia, utilizando un buen trato. 
1. Se inicia con actividad de relajación 
2. Se completa la frase me gusta tener amigos 
3. Se presentan frases y conversan si están de acuerdo o no
4. Se presentan situaciones 
5. Comentan que características tienen para ser buenos amigos 

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Tarjetas sobre amistad Tarjetas sobre amistad Tarjetas sobre amistad Tarjetas sobre amistad Tarjetas sobre amistad
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Resource type Activity
Recommended age 6 - 14 years
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Es una actividad que permite iniciar converzación sobre la amistad y en cómo esste vínculo influye en la toma de desiciones. Se puede utilizar de manera grupal o individual. Puede ser utilizado en proyector, o imprimir y plastificar. 

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Ticket amigo secreto
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Tarjeta para amigo secreto editable.
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Pintemos el arcoíris
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Los amigos que suman 10. Ese es el nombre que le doy a estos números y qué mejor que representarlos con un arcoíris. 
Componer y descomponer números pequeños es clave para adquirir el concepto de número y cómo se forman. 
Una de las estrategias para practicar el cálculo mental es saberse los números que al sumarse dan 10. 
Para los alumnos que son visuales, esta es una gran actividad. Un poco más avanzada que la actividad concreta, pero aún no es puramente simbólica. 

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Evaluación plan lector grandes amigos Evaluación plan lector grandes amigos Evaluación plan lector grandes amigos Evaluación plan lector grandes amigos
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Recommended age 6 - 12 years
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Esta evaluación está diseñada para estudiantes de primero básico, con el objetivo de medir su comprensión del libro Grandes Amigos de David Benjies. A través de una serie de preguntas estructuradas, los estudiantes demostrarán su capacidad para identificar personajes, el autor, la secuencia de eventos de la historia, responder preguntas de información literal y realizar inferencias simples. Las preguntas están adaptadas al nivel de los estudiantes y buscan reforzar habilidades claves de comprensión lectora.
Aspectos Evaluados:
  1. Personajes: Se evaluará la capacidad de los estudiantes para identificar y describir a los personajes principales de la historia, tanto en nombre como en características básicas.
  2. Autor: Los estudiantes deben identificar al autor del libro, comprendiendo el concepto de autor como la persona que escribió la historia.
  3. Secuencia de la Historia: Se evaluará si los estudiantes pueden ordenar correctamente los eventos clave de la trama.
  4. Preguntas de Información Literal: Preguntas que se basan directamente en los hechos que se presentan en el libro, donde los estudiantes deben localizar información explícita.
  5. Preguntas de Inferencias: Se evaluará la capacidad de los estudiantes para hacer deducciones simples basadas en pistas que ofrece el texto, pero que no están expresadas directamente.
Objetivos de la Evaluación:
  • Evaluar la comprensión literal de los eventos y personajes de la historia.
  • Fomentar la capacidad de los estudiantes para hacer inferencias basadas en la lectura.
  • Desarrollar la habilidad de los estudiantes para organizar y secuenciar ideas.

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EVALUACIÓN DE LECTURA: AMIGOS EN EL BOSQUE EVALUACIÓN DE LECTURA: AMIGOS EN EL BOSQUE
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Recommended age 6 - 8 years
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Evaluación escrita de lectura complementaria para segundo básico : Amigos en el bosque. Incluye item de alternativas,desarrollo,términos pareados y orden cronológico.............................................. 

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Evaluación Los mejores amigos Evaluación Los mejores amigos
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Evaluación de lectura complementaria Los mejores amigos de Rachel Anderson. 
Bea se siente sola cuando su hermana trae a casa a su mejor amiga, Isa, pues no la dejan jugar con ellas. Isa no ha visto nunca a nadie como Bea -que tiene el síndrome de Down-, pero ésta, inesperadamente, encontrará un amigo estupendo. De esta historia fluye naturalmente un sentimiento de tolerancia y comprensión hacia los diferentes.

La amistad La amistad La amistad La amistad
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Recommended age 7 - 9 years
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Hola Profes, 
les comparto está clase con el Concepto de la amistad, para trabajar con sus estudiantes. 
Es una presentación en PPT, totalmente editable, para que puedas adaptar según la necesidad de tu curso.
Espero que te sea útil. 
Prueba escrita "¿Seguiremos siendo amigos?" de Paula Danziger Prueba escrita "¿Seguiremos siendo amigos?" de Paula Danziger
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Esta evaluación consiste en una prueba escrita con preguntas de selección múltiple y desarrollo. Es a partir del libro "¿Seguiremos siendo amigos?" de Paula Danziger y la evaluación es parte de las lecturas mensuales o complementarias, por lo tanto, tiene como objetivo el fomento lector y a su vez, desarrollar la comprensión lectora. 
¡Espero que les sea muy útil! El libro es muy interesante. especialmente para estudiantes en 3ero a 4to básico.

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