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Guía "Espacio y ambiente en la leyenda" 6° año.
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 12 - 15 años
Info. del archivo docx, 2 páginas, 319 KB
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Guía en formato word editable de lenguaje 6° año básico “Espacio y ambiente en una leyenda”. La guía contiene 2 páginas para trabajar las que contienen:
-Explicación del contenido a trabajar.
-Lectura de "La leyenda de ñandú"
-Destacar en el texto las palabras que describen el ambiente físico de la leyenda.
-Destacar en el texto las frases o palabras que describen sentimientos, emociones o sensaciones de los personajes.
-Realizar mapa sobre el ambiente físico de la leyenda de acuerdo a descripción dada.

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Bitácora: El Universo según Carlota Bitácora: El Universo según Carlota Bitácora: El Universo según Carlota Bitácora: El Universo según Carlota Bitácora: El Universo según Carlota
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 9 - 12 años
Info. del archivo pdf, 17 páginas, 788 KB
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Bitácora con actividades para trabajar la comprensión del libro "El Universo según Carlota", de Tere Paneque. 
Cuenta con actividades para caracterizar personajes, describir ambientes, investigar y aplicar vocabulario desconocido, dibujar , valorar experiencia lectora, entre otras. 
 Planificación Anual de Inglés - 2° Básico  Planificación Anual de Inglés - 2° Básico  Planificación Anual de Inglés - 2° Básico  Planificación Anual de Inglés - 2° Básico  Planificación Anual de Inglés - 2° Básico
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 6 - 8 años
Info. del archivo DOC, 30 páginas, 62,4 KB
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Esta planificación anual de la asignatura de Inglés para 2° Básico abarca 112 horas pedagógicas, organizadas en cuatro unidades que buscan desarrollar habilidades en comprensión oral y escrita, expresión oral y escrita. Además, fomenta la curiosidad por otras culturas y la confianza en la adquisición de un nuevo idioma. Este recurso utiliza estrategias dinámicas como juegos, canciones y actividades interactivas.

🔍 Contenido por unidades:
  1. 🦓 Unidad 1: "At the Zoo" (28 horas):
    • Los estudiantes aprenderán vocabulario sobre animales, números hasta el 20, y habilidades básicas para describir características y acciones de los animales.
    • Actividades: rimas, canciones, dibujos y dramatizaciones para fortalecer la expresión oral y escrita.
  2. 🏠 Unidad 2: "My House" (28 horas):
    • Exploración de vocabulario sobre partes de la casa, objetos y ubicaciones. Incluye habilidades para describir ambientes y realizar diálogos simples.
    • Actividades: juegos de roles, ilustraciones y preguntas sobre el entorno personal.
  3. 👩‍🚒 Unidad 3: "I Want to Be..." (28 horas):
    • Introducción a ocupaciones y lugares de trabajo. Los estudiantes aprenderán a hablar sobre actividades laborales y sus propias aspiraciones.
    • Actividades: cantos, preguntas guiadas y dramatizaciones.
  4. 🍎 Unidad 4: "Delicious Food" (28 horas):
    • Vocabulario de alimentos, sentimientos y celebraciones como Easter. Enfoque en expresiones de preferencias, estados de ánimo y ubicación de objetos.
    • Actividades: representaciones de sentimientos, descripción de alimentos y escritura creativa.
✨ Recomendación:
Perfecto para docentes que buscan una guía detallada y dinámica que combine el aprendizaje del idioma inglés con actividades creativas y lúdicas.

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GUIA  ZONA GEOGRAFICA CHILENA Y DESCRIBIR SU AMBIENTE NATURAL,SEXTO BASICO, HISTORIA, UNIDAD 4, GUIA  ZONA GEOGRAFICA CHILENA Y DESCRIBIR SU AMBIENTE NATURAL,SEXTO BASICO, HISTORIA, UNIDAD 4,
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 11 - 13 años
Info. del archivo DOC, 3 páginas, 303 KB
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“TRABAJAR UNA ZONA GEOGRÁFICA CHILENA Y DESCRIBIR SU AMBIENTE NATURAL”
 UNIDAD 4: “Características de Chile, tanto desde el punto de vista geográfico como identitario, la organización político-administrativa de Chile, los diversos ambientes naturales”.
 OBJETIVO DE LA CLASE: Comparar los ambientes naturales de Chile, comprender las  oportunidades y dificultades del lugar y entender como las personas las han aprovechado y superado sus obstáculos para vivir y desarrollarse.

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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 10 - 11 años
Info. del archivo 3:06 MOV, 41,9 MB
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Cápsula con contenido del texto de estudio “costumbres y ambiente” , manos a la obra y actividad (Lee el texto “El hombre que fabricó un río” pág. 170-171 del texto de estudio).

5º Básico 
Objetivo de la clase: Describir el ambiente y las costumbres presentadas en el texto de estudio.

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ANÁLISIS DE TEXTO NARRATIVO.
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Calificación 5.0 de 5 (1 reseña)
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 10 - 14 años
Info. del archivo pptx, 1 páginas, 865 KB
Cantidad comentarios 11
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OBJETIVO

La ficha de análisis nos permite evaluar algunos de los indicadores trabajados del OA4 (Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión)  los que considera esta ficha son:
  • Expresar opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándose con ejemplos del texto.
  • Determinar las consecuencias de hechos o acciones
  • Describir el ambiente y las costumbres representadas en el texto
  • Explicar las características físicas y sicológicas de los personajes que son relevantes para el desarrollo de la historia 
INSTRUCCIONES
  1. Escoger un texto para que los alumnos y alumnas lean.
  2. Entregar ficha de análisis para que identifiquen y anoten aquellos elementos que lograron reconocer en el texto leído.

Describir personaje y ambiente.
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 9 - 10 años
Info. del archivo pdf, 1 páginas, 119 KB
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Hola! ¿Cómo están? 

Les dejo esta guía para trabajar la descripción de un personaje y el ambiente de una historia. Pueden encontrar mas recursos parecidos en mi perfil. 

Espero que les guste, 
Miss Anto.

Descripción personaje y ambiente Descripción personaje y ambiente Descripción personaje y ambiente Descripción personaje y ambiente
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 12 - 13 años
Info. del archivo pptx, 10 páginas, 219 KB
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Objetivo de la clase: Describir personajes y ambientes a partir de diversos textos narrativos o series/películas que incluyan la figura del héroe/heroína.

Esta clase puede ser realizada en la asignatura de Lenguaje y Comunicación en séptimo básico, específicamente en la Unidad Didáctica sobre héroes y heroínas.
Les comparto algunos links para complementar este material:
- El arquetipo del héroe
- Biografía héroe/heroína
- El viaje del héroe

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Evaluación de historia 6°año, unidad "Chile, un territorio diverso". Evaluación de historia 6°año, unidad "Chile, un territorio diverso". Evaluación de historia 6°año, unidad "Chile, un territorio diverso". Evaluación de historia 6°año, unidad "Chile, un territorio diverso".
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Tipo de recurso Evaluación
Edad recomendada 10 - 13 años
Info. del archivo doc, 9 páginas, 3,96 MB
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Evaluación de Historia, Geografía y Ciencias Sociales, sexto año básico en formato word editable, unidad: "Chile, un territorio diverso". Contiene los siguientes objetivos: 
• Caracterizar el territorio chileno a partir de su localización, su carácter
tricontinental y otros rasgos distintivos.
• Describir los diversos ambientes naturales existentes en Chile.
• Reconocer las principales amenazas naturales que han afectado a Chile
en su historia.

La prueba contiene preguntas de alternativas y preguntas de desarrollo ( total  30 preguntas)

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Explorando los Textos Narrativos: Personajes, Espacios y Tiempos Explorando los Textos Narrativos: Personajes, Espacios y Tiempos Explorando los Textos Narrativos: Personajes, Espacios y Tiempos Explorando los Textos Narrativos: Personajes, Espacios y Tiempos Explorando los Textos Narrativos: Personajes, Espacios y Tiempos
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 7 - 18 años
Info. del archivo pdf, 29 páginas, 6,42 MB
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Textos narrativos y sus elementos

🎯 Objetivos principales:

  • Describir personajes y ambientes en textos narrativos.
  • Identificar tipos de personajes.
  • Reconocer tipos de espacio y tiempo narrativo.
✍️ Análisis de narraciones
A partir de películas como Toy Story, los estudiantes completan:
  • 🗺 Espacio: ¿Dónde ocurren los hechos?
  • 🕰 Tiempo: ¿Cuándo sucede la historia?
  • 👥 Personajes: ¿Quiénes participan y cómo son?
  • 🗣 Narrador: ¿Quién cuenta la historia?
  • 🎬 Acción: ¿Qué sucede en la historia?
👥 Tipos de personajes
Clasificados según:
  • Importancia:
    • Principal
    • Secundario
    • Incidental
  • Desarrollo:
    • Plano
    • Redondo
    • Dinámico
  • Relación con la acción:
    • Estático
    • Evolutivo
🧸 Ejemplo: Buzz Lightyear (Toy Story)
  • Protagonista junto a Woody.
  • Redondo y dinámico: cambia su forma de pensar y actuar.
🦔 Ejemplo narrado: Sonic, Amy y Tails
Se presentan con descripciones físicas y psicológicas completas para modelar cómo caracterizar.
🗺 Tipos de espacio en la narración
  • 🌊 Espacio físico: El lugar real o imaginario.
    🐠 Ejemplo: El océano en Buscando a Nemo.
  • 💙 Espacio psicológico: Las emociones que se viven.
    😟 Ejemplo: El miedo de Marlin por perder a Nemo.
  • 🤝 Espacio social: Las costumbres y relaciones.
    🐡 Ejemplo: Las reglas de los peces en el acuario.
Tiempo narrativo

🔸 Tipos:

  • 🕰 Tiempo externo:
    Época histórica en la que se ambienta la historia.
    Ejemplo: Segunda Guerra Mundial.
  • ⏱ Tiempo interno:
    Lo que dura la historia (horas, días, años).

🔹 Formas de organización del tiempo:

  • 🟦 Orden cronológico:
    Los hechos siguen el orden en que suceden.
    Ejemplo: “Woody se levantó, desayunó y fue a jugar.”
  • 🔁 Analepsis (Flashback):
    Se recuerda algo del pasado.
    Ejemplo: “Marlin recordó el día en que perdió a su familia.”
  • ⏩ Prolepsis (Flashforward):
    Se anticipa algo del futuro.
    Ejemplo: “Ratatouille soñó con su restaurante en París.”
🧠 Actividad final (en grupos)
📖 Crear un cuento breve con:
  1. 3 personajes descritos física y psicológicamente.
  2. 1 lugar que incluya espacio físico, psicológico y social.
  3. 1 tiempo histórico.
  4. 1 escena con prolepsis.

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