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Breve evaluación en formato word editable de música, tercer-cuarto año básico "Notas musicales". Contiene 2 páginas con 4 items que incluyen:
-Dibujar compases dados.
-Dibujar nota musical de acuerdo a nota dada
-Reconocer función de llave de sol y pentagrama.
-Dibujar silencio, nota y su duración.

 |Prueba de música destinada a tercero y cuarto básico .
OA 01 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical, para representarlos de distintas formas.

Esta es una prueba diagnóstica para el 7º grado básico, enfocada en el sector de aprendizaje de Artes Musicales. Se espera que el alumno obtenga un puntaje ideal de 28 puntos, a través de respuestas claras y ordenadas. La prueba incluye cuatro secciones: dibujar y describir figuras musicales, completar ejercicios rítmicos, reconocer la llave musical y escribir notas musicales en el pentagrama. La prueba es una oportunidad para los profesores evaluar el conocimiento y habilidades de sus estudiantes. ¡Mantén tus habilidades musicales afiladas con esta prueba diagnóstica!

 Estimada Comunidad de profe Social,  el material que se comparte es para Primero Basico y corresponde al subsector de MUSICA, UNIDAD 1, especificamente contiene
 PRUEBA,
4 CANCIONES CON PARTITURAS ,
3 GUIAS CON ACTIVIDADES
 ANEXO  PARA LOGRAR CLIMA EN CLASE DE MUSICA

Lengua y Literatura 8° básico.
Evaluación unidad 2

Pauta de evaluación
Contenido a evaluar:
-     Relación de la música con la poesía.
-     El ritmo.
-     La rima.
-     Comprensión  de un poema.
-     Actitudes del hablante.
-     El lenguaje figurado.
-     Las figuras literarias.
-     Objeto lírico, motivo lirico y hablante lirico. 

Prueba opción 2: Prueba 8° básico - Lengua y literatura Unidad II"EXPERIENCIAS DEL AMOR"-

lúdico control de Figuras rítmicas y patrones usado para evaluar un primero medio. Incluye las respuestas al final salvo el 3er item que invita a crear un patrón rítmico desde los conocimientos ya adquiridos en clases. 

Prueba de conocimientos previos para saber cuánto sabe de Música antes de ingresar a la clase de música y poder tener una idea de que estudiante está inmerso en el aula. Cabe señalar que es una prueba que se necesita de los audios de cada imagen para poder desarrollarla como tal.

La siguiente evaluación se puede tomar en 3° y 4° básico y se trabajará el OA 1 Escuchar cualidades del sonido (altura, timbre, intensidad, duración) y elementos del lenguaje musical (pulsos, acentos, patrones, reiteraciones, contrastes, variaciones, dinámica, tempo, preguntas-respuestas, secciones A-AB-ABA), y representarlos de distintas formas.  

Clase dedicada a los instrumentos que componen las orquestas sinfónicas con su clasificación según las familias instrumentales correspondientes.
Además, viene con la actividad de ruleta interactiva de instrumentos para finalizar y poner a prueba el conocimiento entregado durante la clase.
Espero que la disfruten <3
PD: Las primeras 2 diapositivas usadas para imagen referencial de la plataforma profe.social, eliminar del ppt (solo las primeras 2).

Si quieres más material didáctico, ya sea a pedido o el ya realizado, puedes comunicarte a [email protected] , una oferta especial por todo el material (y de manera permanente) te espera ! 

La prueba está en formato Word, es editable y consta de 25 preguntas de selección única de los siguientes OA de 1º Básico:

OA5 Reconocer los símbolos representativos de Chile (como la bandera, el escudo y el himno nacional), describir costumbres, actividades y la participación de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones nacionales (como Fiestas Patrias, Día del Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de Iquique) y reconocer en ellos un elemento de unidad e identidad nacional.

OA6 Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y animales típicos, música y juegos, entre otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y la fundación del pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer estas expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o nacional