¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

La carta

Esta actividad nos proporciona la información correspondiente para conocer los tipos de carta que existen (formal e informal) y las partes que estas contienen.
La idea es presentar este tipo de texto y luego, invitar a los alumnos a escribir una carta. Ellos pueden elegir si la carta es formal o informal.

A continuación les dejo una plantilla para ayudar a los alumnos a escribir la carta. 

Estimada comunidad :D
Comparto evaluación realizada en 6° básico sobre carta, biografía, autobiografía, comprensión lectora, plan lector "Papaíto piernas largas" y modelo RICE.

Objetivos de Aprendizaje:

OA 04: Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión

OA 18: Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito

OA 12: Aplicar estrategias para determinar el significado de palabras nuevas.

Evaluación en formato word editable lenguaje y comunicación, Tipo SIMCE, primer semestre cuarto año básico, contiene preguntas de selección múltiple sobre los siguientes textos:
-Lectura y comprensión de texto como cuento, poema, artículo informativo, afiche y carta.
-Reconocer adverbios, pronombres, sujeto, predicado, rima, tipo de carta, personificación, tildacion, acentuación, diptongo, gentilicio, sinónimo, vocabulario presentes en textos.

La carta

Esta actividad nos proporciona la información correspondiente para conocer los tipos de carta que existen (formal e informal) y las partes que estas contienen.
La idea es presentar este tipo de texto y luego, invitar a los alumnos a escribir una carta. Ellos pueden elegir si la carta es formal o informal.

A continuación les dejo una plantilla para ayudar a los alumnos a escribir la carta. 

Esta presentación para estudiantes de Sexto Básico guía en la creación de un "Portafolio de Cartas" como herramienta para desarrollar habilidades de escritura con diversos propósitos y destinatarios. Los alumnos aprenderán a escribir diferentes tipos de cartas: formales, informales, de agradecimiento, de solicitud, de opinión y de presentación, adaptando el tono y la estructura al contexto. Además, el portafolio fomenta la autoevaluación y reflexión sobre la claridad, adecuación y corrección ortográfica en cada carta.

El día de hoy les quiero compartir la guía de aprendizaje que elaboré para mis estudiantes de sexto año básico, en el que se aborda la carta. En ella encuentras propósito, estructura, los tipos de cartas y ejercicios de práctica.

Objetivos de aprendizaje
LE05 OA 06

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
LE05 OA 07

Querida comunidad PROFE 🍎SOCIAL
El día de hoy les quiero compartir la guía de aprendizaje que elaboré para mis estudiantes de quinto año básico, en el que se aborda la carta. En ella encuentras propósito, estructura, los tipos de cartas y ejercicios de práctica.

Objetivos de aprendizaje
LE05 OA 06

Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión.
LE05 OA 07

Está guía trabaja actividades de comprensión sobre dos tipos de textos, la carta y el poema. Contiene preguntas de información explícitas, implícitas, secuencia cronológica y argumentación. Está guía puede ser utilizada como formativa o sumativa.

Hola!
Les dejo esta clase de la carta que hice en un 3° básico
Se parte viendo el contenido: propósito de la carta, participantes (remitentes y destinatarios), tipos de cartas (formales e informales) y la estructura.

Luego hicimos algunas actividades para practicar: arma la carta (lleve en unas cartulinas las partes de una carta y los alumnos debían sacar una parte y pegarla para así armarla en base a su estructura) y la carta misteriosa (cartas de personajes famosos de películas, que no tienen el nombre del remitente y destinatario, y los alumnos debían descubrirlo).

Para la actividad de escritura de la carta, hablamos sobre algunas aventuras que han vivido (yo les conté y le puse fotos de mi aventura en un viaje) y luego les leí una carta que les envió una profesora del colegio que estaba de viaje (pueden cambiarlo y decir que lo envía su profesora del año anterior, algún apoderado, la directora del colegio, etc.) y nos cuenta una gran aventura. La idea es que los alumnos completen la guía de la carta respondiendo y contando su propia aventura. ¡Les encantó esta actividad! Y salieron ideas buenísimas. 

 

Esta presentación para estudiantes de Sexto Básico aborda la estructura y escritura de cartas como una herramienta de comunicación efectiva en contextos formales e informales. Los alumnos aprenderán los elementos básicos de una carta: lugar y fecha, destinatario, cuerpo del mensaje, y despedida con firma. Se incluyen ejemplos de cartas formales y su tono respetuoso, así como de cartas informales, con un estilo cercano y personalizado.