☃️ ¡Actividades de invierno listas para usar! 🥶 

¡Hola!
Les comparto esta guía de comprensión lectora dirigida a estudiantes de cuarto básico, diseñada para ser trabajada en conjunto con la asignatura de Ciencias Naturales, específicamente en la unidad sobre los ecosistemas. El objetivo de esta guía es que los estudiantes adquieran mayor conocimiento sobre el entorno natural que nos rodea, con un énfasis especial en la importancia de los humedales.

Al integrar la comprensión lectora con el conocimiento científico, buscamos que los estudiantes logren conectar los conceptos de manera más profunda y significativa, favoreciendo su aprendizaje y comprensión del medio ambiente. En esta guía, exploraremos cómo los humedales desempeñan un papel fundamental en el equilibrio ecológico y cómo podemos contribuir a su conservación. Espero les sea de utilidad.

En esta clase veremos que los Humedales son áreas que se encuentran cubiertas por aguas superficiales o subterráneas, que reúnen ciertas características biológicas, físicas y químicas, con una frecuencia y duración tales que les confieren un elevado potencial autodepuración. 
Además de las variables de operación. 

Power Point totalmente editable.
Estas actividades son para trabajar las áreas de Lengua y Ciencias Naturales. La temática trata de la quema de humedales y la creación de una biografía de superhéroe. La idea es imaginar un superhéroe que salve la quema de humadales.

PPT Proceso investigativo para la creación de revista científica.
1° medio.

OA 8 Explicar y evaluar los efectos de acciones humanas (conservación ambiental, cultivos, forestación y deforestación, entre otras) y de fenómenos naturales (sequías, erupciones volcánicas, entre otras)

OBJETIVO ACTIVIDAD:

 

Evaluación de ciencias naturales cuarto año básico en formato word editable unidad: "Seres vivos y medio ambiente". Contiene los siguientes objetivos:

• Reconocer que un ecosistema está formado por componentes bióticos y abióticos que interactúan entre sí.
• Observar y comparar adaptaciones de plantas y animales para sobrevivir en los ecosistemas.
• Dar ejemplos de cadenas alimentarias en ecosistemas chilenos, identificando la función de cada organismo.
• Analizar los efectos de la actividad humana en ecosistemas chilenos, proponiendo medidas de protección.
La prueba contiene 30 preguntas de selección múltiple y una pregunta de completación.

 PPT para actividad de crear una trama trófica de un humedal chileno, los estudiantes deben arrastrar las imágenes e incluir flechas para formar la red. Puede ser una actividad grupal si se trabaja a través de google slides. 

La siguiente plantilla está preparada para que los niños puedan pintar su propio círculo, con sus mezclas de color. Este círculo puede pintarse con técnicas húmedas, como la acuarela o témpera, siempre que se imprima sobre un papel adecuado.

Esta presentación para estudiantes de Tercero Básico destaca la importancia de los santuarios de la naturaleza en Chile como espacios clave para la conservación y el estudio científico. Los alumnos aprenderán sobre diversos santuarios, como el Humedal de Lluta, el Santuario Natural Rapa Nui y el Río Cruces en Valdivia, explorando su biodiversidad, características únicas y los desafíos que enfrentan en su preservación.

Subsector que aplica: Ciencias Naturales y Educación Ambiental.

El trabajo del alumno consiste en identificar la biodiversidad de un santuario cercano, reflexionar sobre la importancia de proteger estos espacios y participar en actividades de conservación local. La presentación fomenta la conciencia ambiental y el respeto por la riqueza natural de Chile. 🦜🌳✨

Desde su aparición en la tierra los organismos vivientes han evolucionado para poder subsistir en un conjunto particular de circunstancias ambientales. Cada especie demuestra adaptaciones muy particulares a través del tiempo  que le permite sobrevivir en ciertas regiones del mundo, ya que algunas son demasiado calurosas, húmedas, frías o secas; además cada especie requiere materias mínimas precisas para su crecimiento y reproducción (“ley del mínimo”, 1840. Liebig). Estas barreras de dispersión permiten esquematizar los reinos biogeográficos en conjuntos de flora y fauna.

[𝒞𝓇𝑒𝒶𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓎 𝑒𝒹𝒾𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓅𝓇𝑜𝓅𝒾𝒶]

Ha sido confeccionado como regalo para apoyar a estudiantes haitianas de diferentes edades (adolescentes), quienes están aprendiendo español y no poseen mayor orientación femenina. 

Es ideal para mujeres de los cursos de 5° básico en adelante, en torno a la educación de la sexualidad y biología. Como parte de medidas preventivas que se deben mantener y normalizar. Se podría agregar un paquete de toallitas húmedas de bolsillo y chocolate al momento de entregar.

El bolso se puede encontrar fácilmente en tiendas virtuales, como AliExpress, Shein y Temu, también puede ser una bolsa de género o un estuche de plástico.