Guía de trabajo - Repaso conceptos de narrativa - 8° Guía de trabajo - Repaso conceptos de narrativa - 8° Guía de trabajo - Repaso conceptos de narrativa - 8°
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Tipo de recurso Guía de trabajo
Edad recomendada 13 - 14 años
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Guía de trabajo - Repaso conceptos de narrativa - 8°

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lenguaje lengua y literatura unidad 3 relatos de misterios octavo basico repaso narrativa narradores protagonista testigo omnisciente observador focalizacion interna externa cero estilos narrativos directo indirecto indirecto libre tiempo narrativo historia relato ab obo in media res in extrema res anacronicas analepsis flashback racconto prolepsis flash forward premonicion montaje mundos narrativos mundo cotidiano mundo realista mundo fantastico mundo maravilloso mundo onirico mundo mitico mundo legendario mundo utopico mundo distopico mundo cienciaficion mundo absurdo personajes redondos planos principales secundarios incidentales antagonista personaje tipo
Lengua y Literatura 8° básico.
Unidad n°3 - Relatos de misterios

Objetivo: Repasar contenidos de la narrativa
(Guía de contenido muy completa)
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Texto narrativo Texto narrativo Texto narrativo Texto narrativo Texto narrativo
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Calificación 5.0 de 5 (1 reseña)
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Tipo de recurso Clase
Edad recomendada 10 - 16 años
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Texto narrativo

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personajes tipos de personajes texto narrativo tipos de textos narrativo narrativa lengua y literatura lenguaje
Objetivo de la clase: Identificar las partes esenciales del texto narrativo.
Esta presentación incluye los contenidos: 
-Definición texto narrativo
-Acciones de la narración
-Tipos de personajes (protagonista, antagonista, secundarios, incidentales, estáticos y dinámicos) 

Incluye ejemplos de series, películas y libros reconocidos por los estudiantes para incentivar la clase. 

(Material originalmente creado para 8vo básico, pero transversal en la asignatura de Lengua y Literatura)
tipos de personajes
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Tipo de recurso Actividad
Edad recomendada 9 - 15 años
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tipos de personajes

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guia lenguaje
Identificar tipos de personajes en un texto
definiciones de personajes principales, secundarios, antagonistas e incidentales. 
leyenda del hilo rojo y preguntas de comprensión explicita e implícita correspondientes al texto en cuestión.  

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Aprendizaje socioemocional: ¿Cómo te sientes hoy?
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Tipo de recurso Desarrollo socioemocional
Edad recomendada 4 - 10 años
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Aprendizaje socioemocional: ¿Cómo te sientes hoy?

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emociones aprendizaje socioemocional registro diario
El aprendizaje socioemocional ayuda a los estudiantes en cosas como manejar las emociones y establecer metas. También ayuda con las habilidades interpersonales como trabajar en equipo y resolver conflictos. Enfatizar el aprendizaje socioemocional en la escuela puede reducir el acoso y los incidentes disciplinarios.

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Aprendizaje socioemocional: ¿En qué zona te sientes hoy?
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Tipo de recurso Desarrollo socioemocional
Edad recomendada 6 - 10 años
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Aprendizaje socioemocional: ¿En qué zona te sientes hoy?

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socioemocional emociones aprendizaje zonas
El aprendizaje socioemocional ayuda a los estudiantes en cosas como manejar las emociones y establecer metas. También ayuda con las habilidades interpersonales como trabajar en equipo y resolver conflictos. Enfatizar el aprendizaje socioemocional en la escuela puede reducir el acoso y los incidentes disciplinarios.

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Termómetro socioemocional: ¿Cómo te sientes?
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Calificación 5.0 de 5 (2 reseñas)
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Tipo de recurso Desarrollo socioemocional
Edad recomendada 4 - 7 años
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Termómetro socioemocional: ¿Cómo te sientes?

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emociones socioemocional primaria basica inicial preescolar
El aprendizaje socioemocional ayuda a los estudiantes en cosas como manejar las emociones y establecer metas. También ayuda con las habilidades interpersonales como trabajar en equipo y resolver conflictos. Enfatizar el aprendizaje socioemocional en la escuela puede reducir el acoso y los incidentes disciplinarios.
Mi semana de emociones
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Tipo de recurso Desarrollo socioemocional
Edad recomendada 6 - 8 años
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Mi semana de emociones

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emociones aprendizaje socioemocional desarrollo primaria basica
El aprendizaje socioemocional ayuda a los estudiantes en cosas como manejar las emociones y establecer metas. También ayuda con las habilidades interpersonales como trabajar en equipo y resolver conflictos. Enfatizar el aprendizaje socioemocional en la escuela puede reducir el acoso y los incidentes disciplinarios.

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Manejando emociones
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Tipo de recurso Desarrollo socioemocional
Edad recomendada 6 - 10 años
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Manejando emociones

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emociones aprendizaje socioemocional desarrollo primaria basica
El aprendizaje socioemocional ayuda a los estudiantes en cosas como manejar las emociones y establecer metas. También ayuda con las habilidades interpersonales como trabajar en equipo y resolver conflictos. Enfatizar el aprendizaje socioemocional en la escuela puede reducir el acoso y los incidentes disciplinarios.

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Barómetro emocional
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Tipo de recurso Desarrollo socioemocional
Edad recomendada 5 - 7 años
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Barómetro emocional

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emociones control ninos socioemocional
El aprendizaje socioemocional ayuda a los estudiantes en cosas como manejar las emociones y establecer metas. También ayuda con las habilidades interpersonales como trabajar en equipo y resolver conflictos. Enfatizar el aprendizaje socioemocional en la escuela puede reducir el acoso y los incidentes disciplinarios.

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Dibuja tus emociones
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Tipo de recurso Desarrollo socioemocional
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Dibuja tus emociones

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emociones sentimientos dibujo
El aprendizaje socioemocional ayuda a los estudiantes en cosas como manejar las emociones y establecer metas. También ayuda con las habilidades interpersonales como trabajar en equipo y resolver conflictos. Enfatizar el aprendizaje socioemocional en la escuela puede reducir el acoso y los incidentes disciplinarios.

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