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Esta actividad tiene como objetivo explicar los factores de la rapidez de la conquista de América, a través de la lectura de diferentes fuentes primarias. 
El objetivo es que luego de leer los documentos los estudiantes puedan reconocer la multicausalidad de la conquista de América. 

Les comparto la planificación de la clase que trata sobre la visión que tenían los europeos sobre los indígenas, específicamente sobre las diferentes visiones de Juan Ginés de Sepúlveda y del padre Bartolomé de las Casas.

Contiene además una actividad en grupo en la que los estudiantes deberán analizar fuentes y reflexionar en torno a esta temática.

Necesitarán el libro del Mineduc 2020, disponible en el siguiente link. 

Les comparto un "hacer ahora" para la clase de las diferentes visiones que hubo hacia las sociedades indígenas en América.

Las respuestas esperadas de los estudiantes las podrán encontrar en la planificación completa de la clase, en este link. 

Les comparto una guía evaluada que los estudiantes deberán realizar en grupo sobre las diferentes visiones que hubo hacia las sociedades indígenas en América a partir del análisis de fuentes.

Para esto, necesitarán el libro del Mineduc 2020, disponible en el siguiente link.

Las respuestas esperadas de los estudiantes las podrán encontrar en la planificación completa de la clase, aquí. 

Les comparto el "ticket de salida" de la clase sobre las visiones europeas hacia las sociedades americanas. Los estudiantes deberán observar una fuente visual y responder cuatro preguntas abiertas.

Para eso, necesitarán el libro del Mineduc 2020, disponible aquí.

Las respuestas esperadas de los estudiantes las encontrarán en la planificación completa de la clase, en el siguiente link.

Les comparto la planificación de la clase sobre la disminución de la población indígena como una de las consecuencias más importantes de la Conquista, en la que los alumnos comprenderán también que fue un proceso multicausal.

Incluye actividades de análisis de fuentes, de gráficos, de tablas, etc. Además incluye una tarea para la casa.

Necesitarán el libro del Mineduc 2020, disponible en este link. 

Les comparto el "Hacer ahora" de la clase de la disminución de la población indígena como una de las consecuencias más importantes del proceso de Conquista en América.

Los estudiantes deberán analizar un gráfico para luego responder cinco preguntas.

Las respuestas esperadas de los estudiantes las encontrarán en la planificación completa de la clase, disponible aquí. 

Les comparto una guía en la que los estudiantes tendrán que analizar diversas fuentes escritas y cifras en diferentes tablas para reconocer los efectos de la Conquista en las sociedades indígenas americanas.

Necesitarán algunas páginas del libro del Mineduc 2020 para realizar esta guía, que podrán encontrar en este link.

Las respuestas esperadas de los estudiantes las podrán encontrar en la planificación completa de la clase, haciendo click aquí. 

Les comparto una tarea en la que los alumnos tendrán que analizar algunas fuentes y luego realizar un mapa conceptual tomando en cuenta los conocimientos adquiridos en la clase y algunas páginas del libro del Mineduc que podrán encontrar en este link.

Este trabajo se enmarca en el contenido del impacto de la Conquista en las sociedades americanas.

Las respuestas esperadas de los estudiantes las encontrarán en la planificación completa de esta clase, disponible aquí. 

Les comparto un "ticket de salida" para la clase de la disminución de la población indígena como una de las consecuencias más importantes de la Conquista.

Los alumnos deberán ser capaces de explicar por qué fue un proceso multicausal y de identificar las tres causas que se vieron durante la clase haciendo un dibujo simple para cada una. 

Las respuestas esperadas de los estudiantes las encontrarán en la planificación de la clase completa, disponible en este link.