¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

This cards are different privileges for your students. Instead of getting a price or a positive notation, create a fun space for your students where they can choose their own class privileges! My kids absolutely love this reward system.

La siguiente guía analiza comparativamente a través de preguntas los discursos "Tengo un sueño" de Martin Luther King y la transcripción de un discurso pronunciado por Malcolm X el 10 de noviembre de 1963. 
.OA 2. Dialogar argumentativamente, privilegiando el componente racional de la argumentación,

estableciendo relaciones lógicas y extrayendo conclusiones razonadas.

OA 1. Construir colectivamente conclusiones y soluciones. 

OA 5. Utilizar formas de argumentación y de legitimación del conocimiento, pertinentes al ámbito de

participación, a la comunidad discursiva y a los propósitos de sus argumentaciones.

Estos papelitos los uso para trabajar con los niños y niñas que les cuesta regular las emociones. En el 2019, me pasó que tenía a dos niños que tenían muchas dificultades para controlarse y lloraban constantemente para conseguir lo que querían.

Conversé de manera privada con cada uno (con previa conversación con los apoderados respectivos), les dije que estaba bien llorar pero que tenían que darse cuenta que hay que pensar y buscar soluciones.

Por eso llegamos a un acuerdo, si es que no lloraban en todo el día yo les pegaría en su agenda un papelito de ¡Hoy es un día feliz! y así si juntaban 5 papelitos iban a recibir un premio (casi siempre yo les daba de premio privilegios como, salir por una semana 5 minutos antes a recreo o ser mi ayudante). 

Después, ellos mismo se trataban de regular para recibir su papel y fue impresionante que al final de año se notó muchísimo el cambio.

Eso sí, es super importante que con estos compromisos hay que ser muy constantes y reforzarlos siempre, y si es que no se quiere seguir conversarlo.

Taller sobre el consumo de drogas.
FUNDAMENTACIÓN:

 Este taller está dirigido a alumnos de primer año de la secundaria.

En la escuela transcurre la mayor parte de la vida de niños/as y adolescentes. Por eso, constituye un lugar destacado en el desarrollo de los valores y construcción de la identidad. Esto la transforma en un lugar privilegiado donde se ven pasar diversas problemáticas sociales, consecuencia de una sociedad identificada por el individualismo, el materialismo, la competencia, el alto consumo y la sensación de inmediatez y urgencia. Estas características impactan en la escuela y la obligan a ocupar nuevos espacios de aprendizaje.

Uno de los más graves y preocupantes problemas en los jóvenes, es el consumo de sustancias psicoactivas. Los jóvenes de hoy materializan en su cultura este exceso de consumismo en el abuso de alcohol, tabaco, hasta incluso de drogas. Este consumo excesivo, trae aparejadas consecuencias negativas, entre ellas, daños en su salud, deserción escolar, violencia familiar, discriminación, etc.

Lo principal es que los jóvenes conozcan sobre estas adicciones, sus efectos y las graves consecuencias que acarrean. Buscamos con este taller crear espacios de participación y reflexión, promoviendo discusiones grupales, donde puedan expresar lo que piensan, lo que sienten, lo que quieren y que puedan encontrar respuestas a sus incertidumbres”

OBJETIVOS:

Brindar información sobre adicciones y promover la promoción.

 

Hello, teachers!

Esta actividad es un escape room con saludos, despedidas y frases de cortesía para verificar que los alumnos comprendan el significado y la aplicación de estas frases en inglés. 

Los alumnos van ganando un juguete virtual al superar cada una de las cuatro actividades. Sugiero entregar una insignia o un sello al finalizar la actividad. Al juntar determinado número de sellos, se pueden otorgar ciertos privilegios a los alumnos, tales como: una película, 10 minutos de tiempo de relajación (en el que los alumnos eligen una actividad para desarrollar como leer, jugar un juego de mesa, etc), una clase en el patio, un viernes de pijamas, etc.