Estimadas profesoras y profesores: Esta guía de trabajo esta planificada para ser utilizada en un cuarto año básico, en la asignatura de educación matemática.
Comparto con ustedes principales Dioses de la antigua Grecia trabajados en 3er año en la asignatura de Historia. Consiste en recortar el recuadro, solo por las líneas punteadas y pegar la "parte rosada" en su cuaderno, de manera que vayan completando con los dioses de la derecha.
Evaluación diagnóstica de Historia, Geografía y Ciencias Sociales para aplicar a 3° año básico. En esta se abordan los siguientes Objetivos de Aprendizajes Basales 2023 - 2025.
Historia: OA 1, OA 2, OA 3 y OA 4. Geografía: OA 7 y OA 8. Formación Ciudadana: OA 14, OA 15 y OA 16.
La evaluación consta de 2 ítems: selección única y completación.
* Archivo completamente editable. * Archivo tamaño oficio.
Evaluación de OA 3 de la asignatura de ciencias naturales correspondiente a primero básico. Hay selección múltiple. Unir y colorear según las indicaciones que da las instrucciones. Tiene 3 paginas y es amigable.
Observar, describir y valorar las expresiones de afecto y cariño, que dan y reciben, en los ámbitos familiar, escolar y social (por ejemplo, compartir tiempo, escuchar a los demás, dar y recibir ayuda).
Unidad III: “Comprensión de problemas éticos y políticos contemporáneos” | Objetivo de Aprendizaje | OA b Analizar y fundamentar problemas presentes en textos filosóficos, considerando sus supuestos, conceptos, métodos de razonamiento e implicancias en la vida cotidiana. OA 3 Dialogar sobre problemas contemporáneos de la ética y la política, confrontando diversas perspectivas filosóficas y fundamentando visiones personales. | Indicador de Evaluación | ● Analiza problemas políticos contemporáneos desde diversas perspectivas filosóficas. ● Evalúa la validez de argumentos respecto de distintos problemas políticos contemporáneos.
Pauta corrección verdadero y falso, y selección múltiple.
(OA 3) Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo y desarrollar su imaginación.
Profundizar su comprensión de las narraciones leídas: -extrayendo información explícita e implícita- reconstruyendo la secuencia de las acciones de la historia describiendo a los personajes- describiendo el ambiente en que ocurre la acción.
| Unidad | Unidad 3: “Análisis de la sociedad actual, que está basada en el mestizaje de los pueblos originarios que habitaban el territorio chileno y los conquistadores españoles.” | Objetivo de Aprendizaje | (OA 3) Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena proveniente de los pueblos originarios (palabras, alimentos, tradiciones, costumbres, etc.) y de los españoles (idioma, religión, alimentos, costumbres, etc.) y reconocer nuestra sociedad como mestiza. (OA 4) Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes de distintas naciones europeas, orientales, árabes y latinoamericanas a la diversidad de la sociedad chilena, a lo largo de su historia. (OA 12) Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que reflejen: Respeto al otro (interactuar con cortesía, cuidar espacios comunes, respetar propiedad de los demás). Responsabilidad (ejemplos: cumplir con sus deberes escolares, asumir encargos en el hogar y dentro de la sala de clases, etc.). Tolerancia (ejemplos: respetar opiniones diversas, no discriminar a otros por su aspecto o costumbres). Empatía (ejemplos: integrar a los demás en sus juegos y actividades, ayudar a los otros, etc.). (OA 13) Mantener una conducta honesta en la vida cotidiana, en los juegos y en el trabajo escolar, hablando con la verdad, respetando las reglas de los juegos sin hacer trampa, y reconociendo sus errores y sus acciones, entre otros.
Unidad 3: “Las plantas: su importancia como fuente de alimentación, para la respiración y como medicinas. Observación de distintas plantas. Funciones de cada una de sus partes.” | Objetivo de Aprendizaje | (OA 1) Observar y describir, por medio de la investigación experimental, las necesidades de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las hojas. (OA 3) Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización y de la dispersión de la semilla. | Indicador de Evaluación | Características y funciones de las plantas. Reproducción de las plantas. Ciclo de la planta.
Unidad 3: “Las plantas: su importancia como fuente de alimentación, para la respiración y como medicinas. Observación de distintas plantas. Funciones de cada una de sus partes.” | Objetivo de Aprendizaje | (OA 1) Observar y describir, por medio de la investigación experimental, las necesidades de las plantas y su relación con la raíz, el tallo y las hojas. (OA 3) Observar y describir algunos cambios de las plantas con flor durante su ciclo de vida (germinación, crecimiento, reproducción, formación de la flor y del fruto), reconociendo la importancia de la polinización y de la dispersión de la semilla. (OA 4) Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio- ambiente (por ejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal) proponiendo y comunicando medidas de cuidado. (OA 5) Explicar la importancia de usar adecuadamente los recursos, proponiendo acciones y construyendo instrumentos tecnológicos para reutilizarlos, reducirlos y reciclarlos en la casa y en la escuela. | Indicador de Evaluación | Características y funciones de las plantas. Cuidado de las plantas. Importancia de las plantas de nuestro país.
5
There are no comments yet, write one yourself!