"Might" expresa posibilidad en inglés, indicando algo que podría ocurrir pero sin certeza, como en It might rain. También se usa para dar sugerencias o hacer peticiones educadas (You might want to check this). Su importancia radica en matizar afirmaciones y hacer el lenguaje más flexible y cortés.

Clase de inicio para trabajar intertextualidad, esta enfocada principalmente en trabajar este concepto desde referentes culturales actuales como la música, la pintura y la televisión (Los Simpson, Rosalía, Metallica, Frida Khalo, etc). Pueden modificar el material según estimen necesario, :). Agradezco sus comentarios.

Este documento esta realizado con la finalidad de imprimir las hojas 2-3 en una sola hoja y plastificarla, la hoja 1 tiene un marco de un tangram para marcar en cartulinas españolas y plastificar, en cartulinas metalicas, etc, o incluso que los estudiantes la pinten y recorten. Es ideal para familiarizarlos con los cuadriláteros y triángulos en segundo básico o primero, y como un juego didáctica en realidad para todas las edades, espero te sirva!

Ámbito: Desarrollo personal y social.
Núcleo: Corporalidad y movimiento.
Ap. esperado: OA: 6, Coordina con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas.
Materiales: 

Una entretenida demostración experimental para estudiar los tipos de fuerzas. A través de esta actividad se podrá estudiar la fuerza de roce o fricción, de gravedad y magnética. Los alumnos deberán tener una copia del tríptico y el profesor pedirá ayuda a los alumnos para realizar  cada actividad. Antes de cada actividad, los alumnos deberán seleccionar su hipótesis y al realizar el experimento deberán dejar registro de los resultados para terminar verificando su hipótesis.

Parte 1: Fuerza de roce:
-Necesitas: un auto de juguete, un rectángulo de papel corrugado, un rectángulo de papel liso y un rectángulo de papel lija. Importante que los 3 cartones sean del mismo tamaño para mantener esa variable. Una huincha de medir.

Parte 2: Fuerza de gravedad:
-Necesitas: un resorte, un vaso plástico, bolitas de vidrio o plástico, una huincha de medir o regla grande.

Parte 3: Fuerza magnética:
-Necesitas: un imán, una regla plástica, una regla metálica, un clip metálico y un forro de cuaderno.   

Ciencias naturales
PPT: Enlace químico
Contenido:
- Enlace químico
- Enlace iónico
- Enlace covalente
- Enlace metálico
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Octavo básico.

A partir de los parámetros fisiológicos, los estudiantes calculan su tasa metabólica basal y total (TMB y TMT). Luego, deberán crear un plan de alimentación diario a partir de sus requerimientos, lo más cercano a su cotidianidad. 
Deberán registrar la cantidad de agua que consumen diariamente. 

Finalmente, deberán registrar conclusiones, a partir de comparaciones, y puntos a mejorar.

Si bien el OA pide estos indicadores, es importante generar una discusión sobre los trastornos alimenticios y la sana relación con la comida. 

>>> Alimentación saludable y cambio de hábitos. 

Ciencias naturales
Guía de trabajo: sustancias compuestas y enlaces químicos
Objetivos: 

- Identificar sustancias compuestas y su utilidad en el uso cotidiano.

- Identificar diferencias y semejanzas entre los diferentes tipos de enlace químico. 

Ciencias naturales 6° básico
Guía de trabajo: Síntesis de la unidad La energía y sus propiedades
(OA8) Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello.
(OA11) Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía.

Aborda las características de los elementos metálicos y el uso en nuestra vida cotidiana. Además se menciona sobre las propiedades y características de los elementos metálicos, no metálico y metaloides.