¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Este material se vincula con los objetivos del programa de ciencias naturales de sexto año básico relacionados con el tema de energía. Cuenta con material de clase para al menos 8 sesiones. Se desarrolla desde lo general a lo particular. Muy recomendado. Se reservan los derechos de autor.

Ficha de Escolar para la unidad Electricidad:
Las Fascinantes Manifestaciones de la Energía"
🌟 Lo que ofrece nuestra ficha de trabajo:
Lee las definiciones, empareja con la imagen colorea, recorta y arma en tu cuaderno. Divertido apunte para reforzar el conocimiento.
La ficha está alineada conn el programa de estudio, asignatura Ciencias Naturales, para que logres una enseñanza relevante y efectiva.
ficha de trabajo completa y lista para ser utilizada

Evaluación de Ciencias Naturales quinto año básico en formato word editable, unidad: "Electricidad, fuentes de energía". Contiene los siguientes objetivos:

• Reconocer los cambios de la energía eléctrica y los aportes de científicos en su estudio.
• Reconocer y construir un circuito eléctrico simple y explicar su funcionamiento.
• Distinguir los materiales conductores y aislantes de la corriente eléctrica.
• Explicar la importancia de la energía eléctrica y promover su ahorro y uso responsable.

 La prueba contiene 31 preguntas de selección múltiple y una pregunta de desarrollo . 

  | Unidad | Unidad 4: “La electricidad”.
|     Objetivo de Aprendizaje | (OA 8) Reconocer los cambios que experimenta la energía eléctrica de una forma a otra (eléctrica a calórica, sonora, lumínica etc.) e investigar los principales aportes de científicos en su estudio a través del tiempo. 

 | Unidad | Unidad 4: “La electricidad”.
|     Objetivo de Aprendizaje | (OA 8) Reconocer los cambios que experimenta la energía eléctrica de una forma a otra (eléctrica a calórica, sonora, lumínica etc.) e investigar los principales aportes de científicos en su estudio a través del tiempo. (OA 9) Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila) usándolo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento.  

 | Unidad | “La electricidad”.
|  Objetivo de Aprendizaje | (OA 8) Reconocer los cambios que experimenta la energía eléctrica de una forma a otra (eléctrica a calórica, sonora, lumínica etc.) e investigar los principales aportes de científicos en su estudio a través del tiempo.
 SE ANEXA EN DRIVE UNA PRESENTACION DE 10 LAMINAS 

  | Unidad  | Unidad 4: “La electricidad”.
|     Objetivo de Aprendizaje | (OA 8) Reconocer los cambios que experimenta la energía eléctrica de una forma a otra (eléctrica a calórica, sonora, lumínica etc.) e investigar los principales aportes de científicos en su estudio a través del tiempo. (OA 9) Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila) usándolo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento.  

 | Unidad 4: “La electricidad”.
| (OA 8) Reconocer los cambios que experimenta la energía eléctrica de una forma a otra (eléctrica a calórica, sonora, lumínica etc.) e investigar los principales aportes de científicos en su estudio a través del tiempo. (OA 9) Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y pila) usándolo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento.  

 | Unidad IV. | “La electricidad”.
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 8) Reconocer los cambios que experimenta la energía eléctrica de una forma a otra (eléctrica a calórica, sonora, lumínica etc.) e investigar los principales aportes de científicos en su estudio a través del tiempo.
 | Indicador de Evaluación | Identificar las características de la electricidad. Reconocer los cambios de los diferentes tipos de energía. Reconocer los diferentes tipos de energía.

 | Unidad | “La electricidad”.
|  Objetivo de Aprendizaje | (OA 8) Reconocer los cambios que experimenta la energía eléctrica de una forma a otra (eléctrica a calórica, sonora, lumínica etc.) e investigar los principales aportes de científicos en su estudio a través del tiempo.
 | Indicador de Evaluación | Reconocer las diferentes fuentes de energías.