Planeador diario
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Octavo básico.

A partir de los parámetros fisiológicos, los estudiantes calculan su tasa metabólica basal y total (TMB y TMT). Luego, deberán crear un plan de alimentación diario a partir de sus requerimientos, lo más cercano a su cotidianidad. 
Deberán registrar la cantidad de agua que consumen diariamente. 

Finalmente, deberán registrar conclusiones, a partir de comparaciones, y puntos a mejorar.

Si bien el OA pide estos indicadores, es importante generar una discusión sobre los trastornos alimenticios y la sana relación con la comida. 

>>> Alimentación saludable y cambio de hábitos. 


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GUÍA EXPERIMENTAL- RESPIRACIÓN CELULAR
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La respiración celular es un proceso que realizan las células en presencia de oxígeno, en donde se transforma la energía contenida en los enlaces químicos de las moléculas que utilizan para alimentarse en energía metabólica aprovechable en forma de ATP. 

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¿Cómo integramos los nutrientes? ¿Cómo integramos los nutrientes? ¿Cómo integramos los nutrientes? ¿Cómo integramos los nutrientes? ¿Cómo integramos los nutrientes?
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Presentación en PowerPoint para 8° año básico.

En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje: 
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
  • La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
  • El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
  • El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
  • El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
  • La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
* Puede ingresar al link de Canva, en caso de querer editar. 

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Sistema circulatorio Sistema circulatorio Sistema circulatorio Sistema circulatorio
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Presentación en PowerPoint para 8° año básico.

En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje: 
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
  • La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
  • El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
  • El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
  • El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
  • La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
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Sistema respiratorio Sistema respiratorio Sistema respiratorio Sistema respiratorio
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Presentación en PowerPoint para 8° año básico.

En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje: 
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
  • La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
  • El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
  • El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
  • El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
  • La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
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Sistema excretor Sistema excretor Sistema excretor Sistema excretor
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Presentación en PowerPoint para 8° año básico.

En esta se aborda el siguiente Objetivo de Aprendizaje: 
OA 5: Explicar, basados en evidencias, la interacción de sistemas del cuerpo humano, organizados por estructuras especializadas que contribuyen a su equilibrio, considerando:
  • La digestión de los alimentos por medio de la acción de enzimas digestivas y su absorción o paso a la sangre.
  • El rol del sistema circulatorio en el transporte de sustancias como nutrientes, gases, desechos metabólicos y anticuerpos.
  • El proceso de ventilación pulmonar e intercambio gaseoso a nivel alveolar.
  • El rol del sistema excretor en relación con la filtración de la sangre, la regulación de la cantidad de agua en el cuerpo y la eliminación de desechos.
  • La prevención de enfermedades debido al consumo excesivo de sustancias como tabaco, alcohol, grasas y sodio, que se relacionan con estos sistemas.
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Guía de trabajo - Sistema endocrino
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Ficha del "sistema endocrino". 
Destinada para estudiantes de primer ciclo para la asignatura de ciencias naturales. 
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¿Qué es la nutrición? ¿Qué es la nutrición? ¿Qué es la nutrición? ¿Qué es la nutrición?
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Los niños aprenderán el concepto de nutrición y alimento, así como las diferencias entre la nutrición y la alimentación.
¿Cuáles son los tres tiempos de la nutrición (alimentación, metabolismo y excreción)
Concepto de dieta. cuales son los beneficios de comer saludable. ¿Cuáles son las consecuencias de tener una alimentación inadecuada

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Intertextualidad y cultura Intertextualidad y cultura Intertextualidad y cultura Intertextualidad y cultura
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Recommended age 11 - 17 years
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Clase de inicio para trabajar intertextualidad, esta enfocada principalmente en trabajar este concepto desde referentes culturales actuales como la música, la pintura y la televisión (Los Simpson, Rosalía, Metallica, Frida Khalo, etc). Pueden modificar el material según estimen necesario, :). Agradezco sus comentarios.
Alejandra Cocio  profe_ale1 -

* This teacher didn't use the resource with students

Muy buenos ejemplos !! , ya que permiten realizar las conexiones con obras literrias, mezcladas con otras artes.

Adornos navideños
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Ámbito: Desarrollo personal y social.
Núcleo: Corporalidad y movimiento.
Ap. esperado: OA: 6, Coordina con precisión y eficiencia sus habilidades psicomotrices finas.
Materiales: 
  • Palos de madera, color madera y de colores, ancho y angostos.
  • Lentejuelas.
  • Escarcha.
  • Tempera y pincel.
  • Lápices scriptos.
  • Lana o cinta, del color que ustedes deseen.
  • Pegamento o silicona (siempre cuando sea manipulada por el adulto).
  • Cartulina o cartulina metálica de distintos colores.
  • Actividad: Confecciona tus adornos navideños.
  • Comparto el resultado de la actividad:

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