Downloads count | 8 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 10 - 13 years |
File information | pptx, 13 pages, 6.5 MB |
Downloads count | 8 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 7 - 13 years |
File information | pptx, 12 pages, 6.2 MB |
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Downloads count | 22 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 9 - 13 years |
File information | pptx, 26 pages, 9.86 MB |
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Downloads count | 4 |
Resource type | Activity |
Recommended age | 9 - 12 years |
File information | pdf, 7 pages, 312 KB |
- Foldables con los elementos DEL RELATO HISTÓRICO.
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Downloads count | 32 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 7 - 11 years |
File information | pptx, 23 pages, 2.1 MB |
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Downloads count | 5 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 16 - 18 years |
File information | pptx, 14 pages, 4.91 MB |
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Está pensando para estudiantes de enseñanza media (3° y 4° medio) que elijan cursar la asignatura de Comprensión Histórica del Presente.
Downloads count | 3 |
Resource type | Assessment |
Recommended age | 9 - 12 years |
File information | docx, 6 pages, 626 KB |
• Reconocer las características del relato histórico, la biografía y la noticia como textos expositivos.
• Aplicar estrategias para identificar la idea principal de un texto.
• Aplicar estrategias para deducir el significado de las palabras según su raíz.
• Acentuar correctamente las palabras graves, agudas y esdrújulas.
• Distinguir el uso de coma en frase explicativa.
• Utilizar adjetivos para describir.
La prueba contiene 30 preguntas las cuales son de selección múltiple completación y pregunta de desarrollo
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 9 - 10 years |
File information | docx, 4 pages, 50.2 KB |
Objetivos a evaluar:
- Características y elementos del mito.
- Conectores (y, pero, o).
- Lectura comprensiva de un relato histórico.
- Características del relato histórico.
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Downloads count | 22 |
Resource type | Lesson |
Recommended age | 13 - 18 years |
File information | Private link to www.canva.com |
Objetivo: Conocer el contexto de producción de los textos literarios y su importancia
Contenido:
- Recordando
- ¿Qué es el contexto de producción?
- Contexto histórico
- Video el diario de Ana Frank
- Pistas que nos entrega el video sobre el contexto de producción histórico del diario de Ana Frank
- Biografía
- Marquemos las pistas que nos entrega el poema sobre su contexto de producción, vida del autor
- Movimientos artísticos (video)
- Tarea.
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Resource type | Activity |
Recommended age | 11 - 13 years |
File information | pdf, 2 pages, 235 KB |
Les traigo una mini guía de trabajo para realizar durante una clase de club de lectura. En esta ocasión, con un fragmento del libro "El diario de Ana Frank".
📝Objetivo: Analizar en conjunto un fragmento de “El diario de Ana Frank” aplicando diversas habilidades de lectura al relacionar la obra con el contexto histórico en el que se ambienta.
📝Explicación para un buen uso:
- La guía está pensada para utilizarla en una clase de club de lectura en la que se aplique el contenido de contexto histórico de un texto. Por lo que, lo ideal sería realizar un breve repaso de dicha materia, luego explicarles quién fue Ana Frank, qué nos cuenta en su diario, por qué y cómo se publicó el diario, entre otros detalles.
- Posteriormente, explicarles los temas que aborda este libro para así generar el contexto histórico.
- Y luego, realizar la lectura del fragmento en conjunto: Desde "miércoles 8 de julio de 1942" hasta el final del "sábado 11 de julio de 1942.
- Una vez finalizada la lectura, preguntar impresiones y pasar al análisis del fragmento con la guía.
- Cerrar con un ticket de salida la clase (se puede utilizar algunos de los que publiqué anteriormente).
- Imprimir la cantidad necesaria según el número de estudiantes.
- Preferiblemente, utilizar una planificación similar a la comentada más arriba.
- Cuando llegue el momento, entregar la guía a los estudiantes e ir respondiéndola con ellos.
- Dar entre 3 a 5 minutos por pregunta.
- Ir generando puesta en común en cada una de ellas para que, efectivamente, se realice el análisis dentro del club de lectura.
PD: Si necesitan el fragmento en PDF, no duden en escribirme. Se los puedo hacer llegar.
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