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Las fuentes históricas y nosotros/as clase 1 Las fuentes históricas y nosotros/as clase 1 Las fuentes históricas y nosotros/as clase 1 Las fuentes históricas y nosotros/as clase 1
ProfeCoins 12
Rating 5.0 out of 5 (1 review)
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Resource type Lesson
Recommended age 9 - 13 years
File information pptx, 9 pages, 1.87 MB
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Este material es editable, lo realice para mi proyecto de titulo  "pasado, presente y futuro", creado para la modalidad virtual y/o presencial para sexto básico, el cual trabaja las fuentes históricas del entorno, tomando en cuanta el arte y el estallido social, de esta manera se articulan las tres áreas de esta asignatura, enfocándose en pensamiento histórico, conciencia del entorno y las competencias ciudadanas. La meta general es: Comprender el cambio y continuidad, valorando el arte para entender la sociedad a través del trabajo de fuentes 
Esta clase esta enfocada en presentar la secuencia didáctica e identificar a las fuentes como herramientas históricas. Consta de 3 actividades: 
- ¿Qué sabemos de las fuentes históricas? 
- ¿Qué dicen los y las historiadoras de las fuentes históricas? 
- ¡La primera clase!
Andrés Ricardo Díaz Abril  anridiab -

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Es un excelente material didáctico para generar un gran ambiente en el aula de clase y en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

América después de la conquista y fuentes históricas América después de la conquista y fuentes históricas América después de la conquista y fuentes históricas América después de la conquista y fuentes históricas América después de la conquista y fuentes históricas
ProfeCoins 12
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Resource type Lesson
Recommended age 12 - 15 years
File information Private link to www.canva.com
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Hola colegas, este recurso es una presentación de canva (editable) para estudiantes de 8° básico de la asignatura de Historia. El contenido corresponde a la segunda unidad  y el tema es "América después de la conquista y las fuentes históricas". 
La presentación incluye:
  • 23 diapositivas
  • Presentación de la nueva unidad
  • América a la llegada de los europeos
  • Actividades de análisis de fuentes visuales y escritas del texto de historia (edición de este año)
  • Videos breves de Hernán Cortés y Francisco Pizarro
  • Fuentes históricas
  • Clasificación de fuentes por tipo y por naturaleza
  • Resumen de la clase

Curso: 8° básico
Asignatura: Historia
Unidad 2: Sociedad colonial
OA 06: Analizar los factores que explican la rapidez de la conquista y la caída de los grandes imperios americanos, considerando aspectos como la organización política, las diferencias en la forma de hacer la guerra, los intereses de los conquistadores y la catástrofe demográfica.

Nota: Al acceder al link recuerda hacer una copia solo para ti de la presentación antes de comenzar a editarla

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¿Cómo podemos hacer un buen análisis de fuentes?
ProfeCoins 5
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Resource type Worksheet
Recommended age 11 - 14 years
File information pdf, 1 pages, 720 KB
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Hola! Este material complementario fue elaborado con el fin de crear un apoyo al trabajo con fuentes que realizamos constantemente en la sala de clases. Este material fue pensado para un sexto básico, pero perfectamente puede adaptarse para cursos más pequeños o más grandes.
Prueba Grandes civilizaciones mesoamericanas Prueba Grandes civilizaciones mesoamericanas
ProfeCoins 12
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Resource type Assessment
Recommended age 9 - 11 years
File information pdf, 4 pages, 426 KB
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Les comparto esta prueba de unidad historia, civilizaciones mesoamericanas: "Los mayas y aztecas" que busca evaluar y comparar en ambas civilizaciones:
  • Organización política y social.
  • Costumbres
  • Localización.
  • Formas de cultivo y alimentos.
También te puede interesar: Prueba "Los mayas", control "Los mayas"
Si deseas esta evaluación en formato word solo escríbeme.
Planificación anual Taller de Patrimonio Planificación anual Taller de Patrimonio Planificación anual Taller de Patrimonio
ProfeCoins 5
Resource type Project
Recommended age 14 - 18 years
File information docx, 6 pages, 22.5 KB
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El siguiente documento contiene una descripción general de un taller de patrimonio. En él encontrarás objetivos generales, la cantidad de horas para cada uno de ellos, la estrategia de evaluación y las fechas aproximadas de cada objetivo. Es una planificación anual. 

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Afiche Fuentes históricas
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Recommended age 11 - 14 years
File information pdf, 1 pages, 2.6 MB
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Es un afiche que puede servir para guiar a los estudiantes en la identificación de fuentes históricas, de una manera lúdica y sencilla. Además, se puede imprimir y colocar en el interior de una sala de clases, de aquella manera les sirve a los estudiantes como una ayuda memoria.
Fuents.jpg

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Ficha multiuso: Análisis de fuentes históricas
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Resource type Worksheet
Recommended age 10 - 18 years
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Esta ficha es realizada para que los y las estudiantes puedan analizar fuentes, una habilidad necesaria para la asignatura de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Es multiuso y multinivel, ya que puede ser utilizada en diferentes Unidades de aprendizaje y diversas edades. 

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LA LLEGADA DE LOS ESPAÑOLES A AMÉRICA
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Resource type Worksheet
Recommended age 10 - 12 years
File information pdf, 2 pages, 2.17 MB
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Guia que permite Analizar fuentes históricas para conocer y comprender hechos
relacionados con la llegada de los españoles a América. Es ideal para trabajar luego de comprender el contenido. Permite a los estudiantes utilizar diferentes tipos de fuentes.

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Guía de Análisis de Fuentes: Era de la Exploración Europea Guía de Análisis de Fuentes: Era de la Exploración Europea
ProfeCoins 5
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Recommended age 13 - 14 years
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Esta es una guía de análisis de fuentes históricas para la Unidad 2 de 8° básico que tiene como objetivo analizar los incentivos y los avances tecnológicos que permitieron la expansión europea durante la Edad Moderna.

A partir de 4 fuentes escritas, los estudiantes tienen que reconocer los temores, motivaciones y avances tecnológicos que permitieron a los exploradores europeos buscar nuevas tierras y eventualmente llegar a América.

Lo más entretenido de esta actividad es que después de leer las fuentes, los estudiantes deben inventar un personaje de un explorador europeo y crear una carta donde deben relatar sus experiencias de aventureros e incluir las ideas claves que destacaron en las fuentes históricas leídas

Así, en una actividad tus alumnos trabajarán la habilidad de análisis de fuentes históricas escritas y la aplicación de conceptos claves al elaborar un relato entretenido.

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