Ciencias naturales 6° básico
Guía de trabajo: Transferencia de energía en objetos
(OA14) Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energía y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto.

 EJE  | Ciencias Físicas y Químicas
 | UNIDAD  3 | La energía
 | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello. (OA 8) _ Investigar en forma experimental la transformación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones. (OA 9) _ Demostrar, por medio de la investigación experimental, que el calor fluye de un objeto caliente a uno frío hasta que ambos alcanzan la misma temperatura. (OA 10) _ Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía. (OA 11)  

Rubrica para trabajo de tecnología sobre arboles de problemas y soluciones para análisis de impacto de los objetos tecnológicos.

OA 5, 6:
Establecer el impacto positivo y/o negativo de las soluciones tecnológicas desde puntos de vista éticos, ambientales y sociales, entre otros, a partir de árboles de problemas y soluciones. 

¿A quién no le sucede a menudo de encontrar “caras” en objetos cotidianos? Autos, casas, restos de comida que se asemejan a rostros felices, tristes, enojados o hasta de celebridades. Si alguna vez te sucedió, no estás loco/a: se llama “pareidolia” y a todos los seres humanos nos sucede.
Esta actividad puede servir para  las clases virtuales o presenciales. Es necesario tener un dispositivo para sacar fotos. 

 La siguiente actividad es una tarea pensada para trabajar la identificación de formas geométricas y su reconocimiento en objetos reales. A través de un juego manipulativo, los alumnos deben emparejar cada objeto con la figura geométrica que presente. Para ello, hay que recortar las tarjetitas, mezclarlas y a continuación el niño debe emparejarlas correctamente. 

La figura geométrica se define como un conjunto no vacío que está compuesto por puntos y comprendidas como un lugar geométrico es un área cerrada por líneas o superficies, ya sea en un plano o en el espacio.

Les comparto imágenes para imprimir y entregar a los estudiantes, las cuales consisten en objetos, acciones, profesiones, entre otros, para fomentar la escritura creativa de textos descriptivos. Para facilitar la escritura, se pueden entregar consignas tales como: ¿qué es?, ¿para qué sirve?, ¿cómo es?, entre otras.
Para generar una actividad habitual a partir de estas imágenes, les comparto el enlace con las indicaciones para entregar a los estudiantes y enseñar la forma de utilizar un cuaderno al momento de describir estas imágenes.

Esta presentación para estudiantes de Tercero Básico introduce el concepto de fracciones como una forma de dividir objetos o cantidades en partes iguales. Los alumnos aprenderán las partes de una fracción: numerador, denominador y línea divisoria, y cómo usar fracciones en situaciones cotidianas, como cortar una pizza o medir ingredientes al cocinar. También se exploran las fracciones en figuras geométricas y actividades interactivas como rompecabezas y juegos de mesa.

Subsector que aplica: Matemáticas.

El trabajo del alumno consiste en identificar fracciones en objetos de su entorno, representar fracciones en dibujos y resolver ejercicios prácticos. La presentación fomenta el razonamiento lógico y el uso de fracciones en contextos divertidos y reales. ➗🍫✨

Unidad | Unidad 2: “Fuerza y Ciencia de la Tierra”
 | Objetivo de Aprendizaje | OA 07 Planificar y conducir una investigación experimental para proveer evidencias que expliquen los efectos de las fuerzas gravitacional, de    roce y elástica, entre otras, en situaciones cotidianas.
| Indicador de Evaluación | ·         Identifican la fuerza de gravedad en situaciones cotidianas. ·         Describen la fuerza de roce (estática, cinética y con el aire), considerando su efecto en objetos en situaciones cotidianas y los factores de los que depende. ·         Resuelven problemas en relación al efecto de fuerzas simultáneas que actúan sobre un objeto 

Evaluación que incluye:
- Dibujar las figuras geométricas solicitadas.
- Identificar figuras en objetos e indicar características.
- Tablas de conteo y preguntas sobre la información entregada.
- Resolución de problema con paso a paso.