Grupos consonánticos sílabas trabadas "br, bl, cr, cl, fr, fl, gr, gl, pr, pl, dr, tr " Tercer año. Grupos consonánticos sílabas trabadas "br, bl, cr, cl, fr, fl, gr, gl, pr, pl, dr, tr " Tercer año. Grupos consonánticos sílabas trabadas "br, bl, cr, cl, fr, fl, gr, gl, pr, pl, dr, tr " Tercer año. Grupos consonánticos sílabas trabadas "br, bl, cr, cl, fr, fl, gr, gl, pr, pl, dr, tr " Tercer año.
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Recommended age 7 - 10 years
File information pptx, 8 pages, 1.48 MB
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Guía en formato ppt, disco consonánticos de sílabas trabadas "Pr- Pl; Br- Bl- Gr- Gl; Fr- Tr-Cr- Cl- Fl-Dr". La actividad contiene un disco de cada una de estas silabas trabadas, más dibujos en donde los niños deben recortar las imágenes y pegarlas según en el grupo consonántico que contenga". Ideal para trabajar en segundo y tercer año básico.

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Abejitas numérica Abejitas numérica Abejitas numérica Abejitas numérica Abejitas numérica
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Recommended age 4 - 6 years
File information pdf, 20 pages, 1.7 MB
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Querida Comunidad: Hoy les dejo un materialpara trabajar numeración y conteo, para los más peques de la familias.
•Imprime la fichas de abejitas numéricas a color o blanco y negro. 
•Imprime las abejitas  y los números a color o blanco y negro. 
•Trabaja con tu hijo o hija, estudiante, realiza conteo simple, recorta y pega el orden según la cantidad, las abejitas puedes hacer adiciones simples. 
•Recortas los número y contar los paneles de las abejitas, relación ordinalidad y cardinalidad. 
•Trazar el vuelo de las abejitas.

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Pauta de  Evaluación trabajo en Word Tecnología tercer y cuarto año básico EDITABLE
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Resource type Assessment
Recommended age 7 - 14 years
File information docx, 2 pages, 53.3 KB
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Esta Pauta de evaluación EDITABLE EN WORD de Tecnología tiene como objetivo evaluar:  OA 6 Usar procesador de textos para crear, editar, dar formato y guardar información.  Los estudiantes en un procesador de texto WORD deben realizar las siguientes instrucciones para ser evaluado de acuerdo al objetivo: Escribe un breve CUENTO ,.

Para ello el titulo debe ir con letras mayúsculas, subrayar, y elegir un color favorito para destacar las letras. Utilizar letra Agency FB de 20 

Al comenzar tu CUENTO, lo debes hacer con letra calibri de 14. Destacar mayúsculas y puntuación cuando corresponda. Finalmente pega una imagen de tu cuento favorito.
 | PAUTA DE EVALUCIÓN
|  
| Escribe con mayúscula el titulo
| Subraya el titulo
| Utiliza letra Agency FB de 20  
| Elige color favorito 
| Escribe su cuento con letra calibró de 14
| Respeta mayúsculas, ortografía y puntuación 
| Pega imagen


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Varita Mágica
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 10 - 12 years
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Lápiz mina o grafito de regalo para tus alumnos/as.
Muchas veces se hacen regalos al final del año escolar, pero a vuelta de vacaciones de invierno también es una buena opción. La finalidad es motivar a esos alumnos/as que están más descendidos ¡Aún no es tarde para reapuntar! Sorprenderlos con un detallito cómo estas varitas mágicas invita a tus estudiantes a comenzar con energías y motivación este segundo semestre.
Se imprime, corta y pega un lápiz grafito (idealmente personalizar y escribir el nombre de los alumnos en el lápiz).
¡Ojalá les sirva y puedan utilizar este material!
Cohete del aprendizaje
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 7 - 12 years
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Goma de borrar de regalo para tus alumnos/as.
Muchas veces se hacen regalos al final del año escolar, pero a vuelta de vacaciones de invierno también es una buena opción. La finalidad es motivar a esos alumnos/as que están más descendidos ¡A aprender del error, valorar el proceso y esforzarse por mejorar! Sorprenderlos con un detallito cómo estos cohetes del aprendizaje invita a tus estudiantes a comenzar con energías y motivación este segundo semestre.
Se imprime, corta y pega una goma de borrar (idealmente personalizar y escribir el nombre de los alumnos en ella).
¡Ojalá les sirva y puedan utilizar este material!

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Frasquitos de bichos
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Recommended age 4 - 5 years
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Comparto actividad de matemática (formato word)
Objetivo de aprendizaje: "Emplear los números, para contar, identificar, cuantificar y comparar cantidades hasta el 10 en situaciones cotidianas o juegos.
Experiencia clave:  Recorta los bichitos (hoja2) y pega la cantidad solicitada en cada frasco. 
Letra L Letra L Letra L Letra L Letra L
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Recommended age 6 - 18 years
File information pdf, 16 pages, 3.22 MB
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Guía de  actividades  L l 
OA 3:
Reconocer fonética y gráficamente la letra l.
Reconocer la formación de _sílabas con la letra l.
OA 4:
 Identificar los artículos definidos: el, la, los, las. Reconocer cuándo utilizar cada artículo.
Temas:
-Escritura de la L.
-Escritura de sílabas.
- escribir, reconocer, completar, leer, identificar sílabas.
-Leer escribir y dibujar textos cortos.
-ordenar palabras.
- Lectura guiada: El loro Leonardo.
-Artículos Definidos. 
-Lecturas cortas. 
-Actividad final Lee, recorta y pega. 
Letra C Letra C Letra C Letra C
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Recommended age 6 - 18 years
File information pdf, 10 pages, 2.02 MB
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Actividades letra C. 

OA14:
Reconocer fonética y gráficamente la letra c  en las sílabas.
Leer y escribir palabras con ca, co y cu.
Escribir oraciones completas para transmitir mensajes.

TEMAS:
-Escritura letra C.
-Escritura ca, co cu.
- Reconocer.
-Identificar.
-Segmentación silábica.
-completar una palabra.
-Lectura guiada: El conejo Camilo
-Pinta, lee , copia y escribe. 
-Dibuja, lee oraciones cortas, escribe. 
-Actividad final.  recorta y pega C.



 
Cortar y pegar, siguiendo modelos. Cortar y pegar, siguiendo modelos. Cortar y pegar, siguiendo modelos. Cortar y pegar, siguiendo modelos.
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Recommended age 5 - 7 years
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Tres fichas con modelos y sus respectivas fichas vacías, para que los alumnos de etapa preescolar o inicial, puedan recortar cada parte y completar los espacios vacíos, siguiendo el modelo del ejemplo.

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Cortar y pegar siguiendo modelos. Cortar y pegar siguiendo modelos. Cortar y pegar siguiendo modelos.
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Recommended age 5 - 6 years
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Tres fichas con modelos y sus respectivas fichas vacías, para que los alumnos de etapa preescolar o inicial, puedan recortar cada parte y completar los espacios vacíos, siguiendo el modelo del ejemplo.

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