Guía en formato word editable "El agua y sus cuidados" ciencias naturales, segundo año básico. Contiene las siguientes actividades:
-Observar y extraer información de un pictograma de acuerdo al uso del agua.
-Marcar acciones que ayudan al cuidado del agua y las que no.
-Proponer acciones sobre como cuidar el agua.
-Reconocer el cuidado y la importancia que le damos al agua.

Este documento contiene la pauta de trabajo, rúbrica de evaluación y organización por grupos para la actividad interdisciplinaria “Infografía: El agua y los riesgos naturales en Chile”, diseñada para estudiantes de 5° Básico. Esta actividad busca promover el trabajo en equipo, la investigación y la comunicación visual a través del desarrollo de una infografía sobre un evento natural real ocurrido en Chile.

Se integran aprendizajes de tres asignaturas, con los siguientes Objetivos de Aprendizaje (OA):

La actividad se estructura en etapas de investigación y elaboración, donde cada grupo aborda una temática distinta (aluviones, sequías, tsunamis, inundaciones, etc.). Se evalúan criterios de contenido, claridad, originalidad, uso del lenguaje y colaboración grupal, con rúbrica detallada que orienta el desarrollo y la presentación de la infografía.

Evaluación unidad 1 de ciencias naturales, sobre el agua y su importancia para el planeta y las personas.
dividida en items de verdadero y falso
selección multiple y desarrollo de conocimientos adquiridos en la unidad

Hola !! les dejo este recurso para trabajar en el  "Mes del Mar".
Son diversas actividades para conocer características de la flora y fauna marina, contaminación, ruta del plástico, conteo y reciclar.
Al final del proyecto se invita a crear un animal marino con material reciclado y exponer -compartir algunas características del animal seleccionado.
Espero que les sirva :D.

Interacción y Comprensión del Entorno / Núcleo Exploración del Entorno Natural
 
OA01:Manifestar interés y asombro al ampliar información sobre cambios que ocurren en el entorno natural, a las personas, animales, plantas, lugares y cuerpos celestes, utilizando diversas fuentes y procedimientos.

OA03: Reconocer la importancia del agua y la energía solar para la vida humana, los animales y las plantas, a partir de experiencias directas o TICs. 

 | Investigar experimentalmente la formación del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad de retención de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminación, comunicando sus resultados.

Objetivo de la clase: Analizar un cuadrante de suelo, para caracterizarlo de manera dinámica y sistemática 

Se agrupan en grupos de 4 personas salen al patio del colegio en busca de diversos suelo donde se mide le PH del suelo, humedad, temperatura.

Insignia motivacional para imprimir por el “Día Mundial del Agua”. Se aconseja a los docentes trabajar una clase sobre el cuidado del agua y entregar las insignias a los niños. 
Edades sugeridas: 3, 4 y 5 años 

Evaluación en formato word editable, segundo año, unidad "El agua y sus características". Contiene preguntas de selección múltiple, unión de imagen con concepto, y marcar alternativa. Los contenidos son:
-El agua en la naturaleza.
-El gua y sus estados
-Características del agua según su estado

Ciencias naturales
PPT: El agua
Contenido: 

- El agua como elemento vital
- El agua en el planeta

- Ciclo del agua
- Molécula de agua
- Calor y temperatura del agua
- Propiedades del agua
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En este cuadernillo encontrarás todo lo que necesitas saber de la hidrósfera!!
Es un recurso muy completo donde se explica qué es la hidrósfera, las formas en que se presenta el agua en nuestro planeta, las reservas de agua dulce y salada. También se tratan contenidos relacionados a las características de la hidrósfera (profundidad, luminosidad, temperatura y presión), el movimiento de las agua, flora y fauna. Por último, se trabajan ciertas medidas para cuidar el agua y contribuir al buen uso. 
La guía también contiene muchas actividades para ejercitar el contenido!

Esta guía pretende que los niños puedan identificar los pasos del método científico. Para eso, previamente debemos nombrarlos y explicarlos a través de un ppt por ejemplo, y luego, hacemos el experimento del agua y del aceite. Por último, les entregamos la guía adjunta y ellos deben leer cada cuadro y completar solo con el nombre del paso. Es una manera ordenada y fácil para ellos de conocerlos e identificarlos rápidamente.