¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

Este recurso fue creado para ser trabajado en un segundo básico y trabajar los estados del agua: líquido, sólido y gaseoso. Se propone primero experimentar y luego, completar y armar el librito sobre los estados del agua ¡Saludos!

Evaluación en formato word editable de ciencias segundo año, unidad "El agua". Contiene los siguientes objetivos:
• Describir las propiedades del agua.
• Comparar los estados físicos del agua.
• Describir el ciclo del agua en la naturaleza.
• Valorar el cuidado del agua y los beneficios de su consumo.

La prueba contiene 20 preguntas de alternativas y una pregunta de desarrollo.

CN02OA09 Observar y describir, por medio de la investigación experimental, algunas características del agua, como la de: escurrir; adaptarse a la forma del recipiente; disolver algunos sólidos, como el azúcar y la sal; ser transparente e inodora; evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura.
Descarga esta guía para reforzar conceptos relacionados a las propiedades y características del agua.

Documento respecto a las propiedades del agua, minerales y biomoléculas.
Objetivo de Aprendizaje con el que se puede trabajar:
CURRICULUM PRIORIZADO 2020-2021 
OA 6: Investigar experimentalmente y explicar las características de los nutrientes (carbohidratos, proteínas, grasas, vitaminas, minerales y agua) en los alimentos y sus efectos para la salud humana.
Incluye preguntas tipo Prueba de Transición.

En este recurso podrán encontrar las diferentes propiedades del agua y diversos experimentos prácticos que nos permite evidenciar estas propiedades, también conoceremos los diferentes estados del agua y como estos van cambiando dependiendo de la temperatura del ambiente.

OA09
Una vez que tus alumnos hayan aprendido las características y propiedades del agua, estarán listos para reconocer las oraciones que sean correctas y corregir las que sean incorrectas.

Este material contiene:
Fórmula del agua.
Características del agua.
Propiedades.
Estados del agua (Ejemplos)
Ciclo del agua.
 Elaborado para trabajar en segundo básico, se puede editar y adaptar otros niveles.

Material de lectura
"El suelo". 6° básico. 
Ciencias 
Unidad 1: Los seres vivos y el suelo en que habitan. 

OBJETIVOS: 

OA 17: Investigar experimentalmente la formación del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad de retención de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminación, comunicando sus resultados. 

OA 18: Explicar las consecuencias de la erosión sobre la superficie de la Tierra, identificando los agentes que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas.

 | Objetivo de la Clase | ·    Evaluación sumativa 
 | Objetivos de Aprendizaje | o    Observar y describir los cambios que se producen en los materiales al aplicarles fuerza, luz, calor y agua. (OA 9) o    Diseñar instrumentos tecnológicos simples considerando diversos materiales y sus propiedades para resolver problemas cotidianos. (OA 10)     
 | Actitudes   | o    Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo común. o    Manifestar un estilo de trabajo riguroso y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.     
 | Habilidades | o    Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del entorno, utilizando la observación, la medición con unidades no estandarizadas y la manipulación de materiales simples. (OA b)     

Este es un cuadernillo completo sobre el suelo, para sexto básico. Todas las clases incluyen actividades para fomentar las diversas habilidades científicas. 

Trabaja los siguientes objetivos de clase: 
- Reconocer el proceso de formación del suelo a partir de la desintegración de rocas.
- Describir e identificar las características de los horizontes de un suelo.
- Identificar los tipos de suelo y reconocer sus principales características, junto con la localización.
- Comprender qué es la erosión del suelo.
- Identificar los principales agentes erosivos naturales y antropogénicos. 
- Concientizar formas de prevenir la erosión del suelo. 
- Sintetizar los aprendizajes aprendidos en la Unidad 1, lección 1 y 2 (propuestas de MINEDUC). 

Y los siguientes objetivos de aprendizaje de Sexto Básico:
OA 17: Investigar experimentalmente la formación del suelo, sus propiedades (como color, textura y capacidad de retención de agua) y la importancia de protegerlo de la contaminación, comunicando sus resultados.

OA 18: Explicar las consecuencias de la erosión sobre la superficie de la Tierra, identificando los agentes que la provocan, como el viento, el agua y las actividades humanas.