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 | EJE  | Ciencias Físicas y Químicas
 | UNIDAD  3 | La energía
 | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | Explicar que la energía es necesaria para que los objetos cambien y los seres vivos realicen sus procesos vitales y que la mayoría de los recursos energéticos proviene directa o indirectamente del Sol, dando ejemplos de ello. (OA 8) _ Investigar en forma experimental la transformación de la energía de una forma a otra, dando ejemplos y comunicando sus conclusiones. (OA 9) _ Demostrar, por medio de la investigación experimental, que el calor fluye de un objeto caliente a uno frío hasta que ambos alcanzan la misma temperatura. (OA 10) _ Clasificar los recursos naturales energéticos en no renovables y renovables y proponer medidas para el uso responsable de la energía. (OA 11)  

Ciencias naturales
PPT: El agua
Contenido: 

- El agua como elemento vital
- El agua en el planeta

- Ciclo del agua
- Molécula de agua
- Calor y temperatura del agua
- Propiedades del agua
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A continuación se presenta un ppt correspondiente a la clase n°6 de la Unidad n°3 "Calor y Temperatura"

El objetivo de esta clase es "Diferenciar entre calor y temperatura reconociendo los factores que intervienen en su aumento y disminución."

Esta presentación, dirigida a estudiantes de Octavo Básico, aborda conceptos esenciales relacionados con el calor y la temperatura. Se exploran el calor específico y el calor latente, así como las diferencias entre calor y temperatura desde la perspectiva del modelo cinético molecular. Los estudiantes aprenderán cómo el movimiento molecular se relaciona con la energía térmica y cómo el calor se transfiere entre cuerpos de distinta temperatura. Además, se presentan ejemplos de aplicaciones cotidianas, como el uso de termómetros y sistemas de calefacción.

 | EJE  | CIENCIAS DE LA VIDA
 | UNIDAD  4 | LA MATERIA Y SUS TRANSFORMACIONES 
 | OBJETIVOS DE APRENDIZAJE | Explicar, a partir de modelos, que la materia está formada por partículas en movimiento en sus estados sólido, líquido y gaseoso. (OA 12)  Demostrar, mediante la investigación experimental, los cambios de estado de la materia, como fusión, evaporación, ebullición, condensación, solidificación y sublimación. (OA 13)  Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energía y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto. (OA 14)  Medir e interpretar la información obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado a otro. (OA 15)  

Guía n°1: “Electricidad, calor y temperatura”

O.A: Comprender que el calor es un proceso natural de transferencia de energía térmica entre dos cuerpos bajo ciertas condiciones y que para medir temperatura hay diversos termómetros y escalas de medición, como las Kelvin, Celsius y Fahrenheit, entre otras. 

Ciencias naturales 6° básico
Guía : Diferenciar entre calor y temperatura.
(OA14) Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energía y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto.

Ciencias naturales 6° básico
Guía de trabajo: Diferencias entre calor y temperatura 
(OA14) Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energía y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto.

Ciencias naturales 6° básico
Guía de trabajo: El calor: conducción, convección y radiación
(OA14) Diferenciar entre calor y temperatura, considerando que el calor es una forma de energía y la temperatura es una medida de lo caliente de un objeto.

 Evaluación de ciencias naturales, sexto año básico en formato word editable, unidad: "La materia y sus transformaciones Contiene los siguientes objetivos:

 • Explicar que la materia está formada por partículas en movimiento en los estados sólido, líquido y gaseoso.
• Diferenciar entre calor y temperatura, y demostrar que el calor fluye de un objeto caliente a uno frío hasta que se alcanza el equilibrio térmico.
• Conocer los cambios de estado de la materia.
• Medir e interpretar la información obtenida al calentar y enfriar el agua, considerando las transformaciones de un estado en otro.
• Formular explicaciones y conclusiones, a partir de la comparación entre los resultados. 

La prueba contiene 30 preguntas de alternativas y una pregunta de desarrollo.