Downloads count | 5 |
Resource type | Project |
Recommended age | 9 - 10 years |
File information | pdf, 5 pages, 327 KB |
Downloads count | 2 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 5 - 15 years |
File information | docx, 2 pages, 176 KB |
Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 9 - 10 years |
File information | pdf, 1 pages, 188 KB |
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Downloads count | 7 |
Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 5 years |
File information | pptx, 7 pages, 782 KB |
- Que le pasa al planeta tierra? te invito a que observes este video educativo, podrás profundizar en la importancia de cuidar nuestro planeta.
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Resource type | Worksheet |
Recommended age | 5 - 16 years |
File information | pdf, 2 pages, 36.6 KB |
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Downloads count | 2 |
Resource type | Worksheet |
Recommended age | 15 - 18 years |
File information | DOCX, 17 pages, 1.83 MB |
| Objetivo de Aprendizaje | Analizar, a partir de modelos, riesgos de origen natural o provocados por la acción humana en su contexto local (como aludes, incendios, sismos de alta magnitud, erupciones volcánicas, tsunamis e inundaciones, entre otros) y evaluar las capacidades existentes en la escuela y la comunidad para la prevención, la mitigación y la adaptación frente a sus consecuencias.
| Indicador de Evaluación | Reflexionan, se sensibilizan y toman conciencia respecto a riesgos socionaturales presentes en Chile.Formulan preguntas y problemas sobre riesgos de origen natural o provocados por la acción humana. Describen riesgos de origen natural o provocados por la acción humana, a partir del estudio de patrones y tendencias en su contexto local. Explican, sobre la base de modelos e investigaciones, riesgos de origen natural o antropogénico en diversos contextos, considerando causas y efectos. Relacionan, a partir de tablas, gráficos, diagramas y modelos, riesgos naturales y de acción humana con sus consecuencias sociales y ambientales. Evalúan la validez de información relacionadas con riesgos de origen natural o provocados por la acción humana en diversos contextos.
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Resource type | Activity |
Recommended age | 4 - 5 years |
File information | pdf, 1 pages, 413 KB |
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Resource type | Project |
Recommended age | 13 - 18 years |
File information | pdf, 8 pages, 18.5 MB |
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Ciencias para la ciudadanía
0A 03:
Analizar, a partir de modelos, riesgos de orígenes naturales o provocados por la acción humana en su contexto local (como aludes, incendios, sismos de alta magnitud, erupciones volcánicas, tsunamis e inundaciones, entre otros) y evaluar las capacidades existentes en la escuela y la comunidad para la prevención, la mitigación y la adaptación frente a sus consecuencias.
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 4 - 6 years |
File information | pdf, 17 pages, 1.54 MB |
Lenguaje y comunicación:
-Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros. Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
-Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.
Pensamiento matemático:
-Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
-Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
-Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
-Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita del 1 al 30.
-Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.
-Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario.
-Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta
Exploración y comprensión del mundo natural y social:
-Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza.
-Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medioambiente.
-Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a la localidad.
-Conoce medidas para evitar enfermedades.
Artes:
-Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.
Educación física:
-Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos.
Educación socioemocional:
-Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellas.
No editable
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Resource type | Assessment |
Recommended age | 6 - 9 years |
File information | docx, 4 pages, 177 KB |
- Identificar y describir, estructura del sistema esquelético y algunas de sus funciones como protección, soporte y movimiento.
- Explicar el movimiento del cuerpo, considerando la acción coordinada de músculos, huesos, tendones y articulaciones.
- Identificar estructuras del sistema nervioso y describe alguna de sus funciones.
- Comunicar los efectos que produce el consumo excesivo de alcohol en la salud humana.
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