Campaña concientización animales en peligro de extinción Campaña concientización animales en peligro de extinción
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Resource type Project
Recommended age 9 - 10 years
File information pdf, 5 pages, 327 KB
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Esta actividad trabaja de manera integrada lenguaje y ciencias naturales. Los alumnos deberán investigar sobre un animal en peligro de extinción o estado vulnerable y en base a la información deberán crear un afiche para luego presentarlo o exponerlo en el colegio. Incluye instrucciones y elementos claros propios del afiche, por lo cual, trabajan un contenido propio de lenguaje.

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Guía Acción Humana en el Agua
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Resource type Worksheet
Recommended age 5 - 15 years
File information docx, 2 pages, 176 KB
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Describir la distribución del agua dulce y salada en la Tierra, considerando océanos, glaciares, ríos y lagos, aguas subterráneas, nubes, vapor de agua, etc. y comparar sus volúmenes, reconociendo la escasez relativa de agua dulce.

Investigar y explicar efectos positivos y negativos de la actividad humana en los océanos, lagos, ríos, glaciares, entre otros, proponiendo acciones de protección de las reservas hídricas en Chile y comunicando sus resultados.

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Guía acciones humanas que dañan un ecosistema
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Resource type Worksheet
Recommended age 9 - 10 years
File information pdf, 1 pages, 188 KB
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Esta guía de trabajo se puede desarrollar con el libro del ministerio. En base a la información de la página 98 y 99 los alumnos deberán escribir el efecto que trae cada acción humana al ecosistema. Luego esto puede ser pegado en el cuaderno como síntesis de la información. Imprimir en formato horizontal.

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Cuido mi planeta Cuido mi planeta Cuido mi planeta
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Resource type Activity
Recommended age 4 - 5 years
File information pptx, 7 pages, 782 KB
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Comprender que la acción humana puede aportar al desarrollo de ambientes sostenibles y también deterioro de estos.
Las niñas y los niños se sienten cada vez más participes del entorno natural, en tanto tienen frecuentes oportunidades de convivir con él. Es importante generar conciencia a cuidar nuestros espacios que habitamos y compartimos con otros/as. Cada pequeño cambio junto a otros pequeños cambio, se transforman en grandes cambios para el bienestar de nuestro planeta tierra.

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laboratorio un derrame aceitoso 5tos basicos- contaminacion del agua
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Resource type Worksheet
Recommended age 5 - 16 years
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Laboratorio "derrame aceitoso" para identificar los efectos negativos de la acción humana en los oceanos. Tiene todos los materiales detalle del procedimiento y preguntas de conclusion y reflexion para trabajar.

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GUIA NOTICIAS FALSAS, TERCERO MEDIO , CIENCIAS PARA LA CIUDADANIA UNIDAD 3 GUIA NOTICIAS FALSAS, TERCERO MEDIO , CIENCIAS PARA LA CIUDADANIA UNIDAD 3 GUIA NOTICIAS FALSAS, TERCERO MEDIO , CIENCIAS PARA LA CIUDADANIA UNIDAD 3 GUIA NOTICIAS FALSAS, TERCERO MEDIO , CIENCIAS PARA LA CIUDADANIA UNIDAD 3 GUIA NOTICIAS FALSAS, TERCERO MEDIO , CIENCIAS PARA LA CIUDADANIA UNIDAD 3
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Recommended age 15 - 18 years
File information DOCX, 17 pages, 1.83 MB
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 | Unidad III | Riesgos socionaturales en nuestros territorios: ¿Estamos preparados para la acción?
 | Objetivo de Aprendizaje | Analizar, a partir de modelos, riesgos de origen natural o provocados por la acción humana en su contexto local (como aludes, incendios, sismos de alta magnitud, erupciones volcánicas, tsunamis e inundaciones, entre otros) y evaluar las capacidades existentes en la escuela y la comunidad para la prevención, la mitigación y la adaptación frente a sus consecuencias. 
 | Indicador de Evaluación | Reflexionan, se sensibilizan y toman conciencia respecto a riesgos socionaturales presentes en Chile.Formulan preguntas y problemas sobre riesgos de origen natural o provocados por la acción humana. Describen riesgos de origen natural o provocados por la acción humana, a partir del estudio de patrones y tendencias en su contexto local. Explican, sobre la base de modelos e investigaciones, riesgos de origen natural o antropogénico en diversos contextos, considerando causas y efectos.  Relacionan, a partir de tablas, gráficos, diagramas y modelos, riesgos naturales y de acción humana con sus consecuencias sociales y ambientales. Evalúan la validez de información relacionadas con riesgos de origen natural o provocados por la acción humana en diversos contextos. 

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Cuidemos a nuestro planeta
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Recommended age 4 - 5 years
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Ámbito: Interacción y Comprensión del Entorno.
Núcleo: Exploración del Entorno Natural.
Ap. Esperado: (OA), 12: Comprender que la acción humana puede aportar al desarrollo de ambientes sostenibles y también al deterior de estos.
Actividad: Observa la imagen junto a tu familia y dile que te lean el mensaje que tiene EL PLANETA TIERRA, luego responde las siguientes preguntas.

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Proyecto volcanes: mapa de seguridad y construcción de un sismografo Proyecto volcanes: mapa de seguridad y construcción de un sismografo Proyecto volcanes: mapa de seguridad y construcción de un sismografo Proyecto volcanes: mapa de seguridad y construcción de un sismografo
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Recommended age 13 - 18 years
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El presente material se elabora en un contexto territorial chileno, para que nuestros/as estudiantes que habitan localidades cercanas a volcanes aprendan a reconocer zonas de seguridad y construyan un sismógrafo casero como medida de seguridad ante un eventual erupción volcánica.


Ciencias para la ciudadanía
0A 03:
 Analizar, a partir de modelos, riesgos de orígenes naturales o provocados por la acción humana en su contexto local (como aludes, incendios, sismos de alta magnitud, erupciones volcánicas, tsunamis e inundaciones, entre otros) y evaluar las capacidades existentes en la escuela y la comunidad para la prevención, la mitigación y la adaptación frente a sus consecuencias. 
Diagnóstico preescolar Diagnóstico preescolar Diagnóstico preescolar Diagnóstico preescolar Diagnóstico preescolar
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Recommended age 4 - 6 years
File information pdf, 17 pages, 1.54 MB
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Diagnóstico de preescolar completo, ideal para segundo o tercero de preescolar, maneja los siguientes aprendizajes:

Lenguaje y comunicación:
-Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros. Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.   
-Narra historias que le son familiares, habla acerca de los personajes y sus características, de las acciones y los lugares donde se desarrollan.

Pensamiento matemático:
-Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.                                           
-Compara, iguala y clasifica colecciones con base en la cantidad de elementos.
-Cuenta colecciones no mayores a 20 elementos.
-Relaciona el número de elementos de una colección con la sucesión numérica escrita del 1 al 30.                                                         
-Reproduce modelos con formas, figuras y cuerpos geométricos.     
-Identifica la longitud de varios objetos a través de la comparación directa o mediante el uso de un intermediario.
-Identifica algunas relaciones de equivalencia entre monedas de $1, $2, $5 y $10 en situaciones reales o ficticias de compra y venta

Exploración y comprensión del mundo natural y social:
-
Describe y explica las características comunes que identifica entre seres vivos y elementos que observa en la naturaleza. 
-Identifica y explica algunos efectos favorables y desfavorables de la acción humana sobre el medioambiente.                            
-Conoce en qué consisten las actividades productivas de su familia y su aporte a la localidad.
-Explica los beneficios de los servicios con que se cuenta en su localidad.   
-Conoce medidas para evitar enfermedades.   

Artes:
-
Relaciona los sonidos que escucha con las fuentes sonoras que los emiten.

Educación física:                                     
-Utiliza herramientas, instrumentos y materiales en actividades que requieren de control y precisión en sus movimientos.

Educación socioemocional:
-
Propone acuerdos para la convivencia, el juego o el trabajo, explica su utilidad y actúa con apego a ellas.

No editable                          

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Evaluación sistema esquelético Evaluación sistema esquelético
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Recommended age 6 - 9 years
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Evaluación cuarto año básico 
  • Identificar y describir, estructura del sistema esquelético y algunas de sus funciones como protección, soporte y movimiento.
  • Explicar el movimiento del cuerpo, considerando la acción coordinada de músculos, huesos, tendones y articulaciones.
  • Identificar estructuras del sistema nervioso y describe alguna de sus funciones. 
  • Comunicar los efectos que produce el consumo excesivo de alcohol en la salud humana. 

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