¡Los mejores recursos para el Día del Trabajador y la Trabajadora! 🧑‍🏫 

 | Unidad III | Riesgos socionaturales en nuestros territorios: ¿Estamos preparados para la acción?
 | Objetivo de Aprendizaje | Analizar, a partir de modelos, riesgos de origen natural o provocados por la acción humana en su contexto local (como aludes, incendios, sismos de alta magnitud, erupciones volcánicas, tsunamis e inundaciones, entre otros) y evaluar las capacidades existentes en la escuela y la comunidad para la prevención, la mitigación y la adaptación frente a sus consecuencias. 
 | Indicador de Evaluación | Reflexionan, se sensibilizan y toman conciencia respecto a riesgos socionaturales presentes en Chile.Formulan preguntas y problemas sobre riesgos de origen natural o provocados por la acción humana. Describen riesgos de origen natural o provocados por la acción humana, a partir del estudio de patrones y tendencias en su contexto local. Explican, sobre la base de modelos e investigaciones, riesgos de origen natural o antropogénico en diversos contextos, considerando causas y efectos.  Relacionan, a partir de tablas, gráficos, diagramas y modelos, riesgos naturales y de acción humana con sus consecuencias sociales y ambientales. Evalúan la validez de información relacionadas con riesgos de origen natural o provocados por la acción humana en diversos contextos. 

Lengua y Literatura 7° básico.
Unidad n°6 - El terror y lo extraño.

Objetivo: Comprender las características la noticia y los fake news.

Guías de trabajo complementarias:

Guía " Tips para evaluar información de internet" https://profe.social/posts/54096-guia-de-trabajo-tips-para-evaluar-informacion-divulgada-en-internet-7-lengua-y-literatura

Guía "Daño de imagen en redes sociales" https://profe.social/posts/54095-guia-de-trabajo-texto-dano-de-imagen-en-redes-sociales-7-lengua-y-literatura

La "Guía de Trabajo: Explorando la Línea Editorial y el Análisis de Noticias" está diseñada para profesores de nivel primero medio y tiene como objetivo principal ayudar a los estudiantes a comprender la importancia de la línea editorial en los medios de comunicación y desarrollar habilidades críticas para analizar noticias.

La guía comienza explicando qué es la línea editorial, destacando su papel en la definición de la identidad y los principios de un medio de comunicación. Luego, propone una actividad en grupo donde los estudiantes deben definir la línea editorial en sus propias palabras.

Posteriormente, la guía presenta dos noticias relacionadas con un mismo tema para su análisis. Los estudiantes deben responder preguntas específicas sobre la información proporcionada, identificar opiniones presentes en el texto, y evaluar el impacto del contenido multimedia adjunto.

Además, se incluye una tabla comparativa para que los estudiantes investiguen y comparen dos periódicos diferentes, destacando aspectos como el nombre del periódico, grupo empresarial, tipo de circulación, entre otros. Esta actividad fomenta la reflexión sobre cómo la línea editorial influye en la presentación de la información.

La guía concluye con un espacio para que los estudiantes reflexionen sobre lo aprendido y se destaquen las diferencias entre las noticias analizadas, resaltando la importancia de la comprensión crítica de la información en los medios de comunicación.

Se proporcionan recursos adicionales y referencias para aquellos interesados en profundizar en el tema, junto con información de contacto para consultas adicionales y agradecimientos a quienes contribuyeron a la creación de la guía.

Guía para repasar contenidos sobre la noticia. Los alumnos deberan reconocer las partes de la noticia en su estructura externa, ya sean Título, Epígrafe, Bajada, Lead y Cuerpo de la noticia. Esta guía también permite trabajar la estructura interna de la noticia, reconociendo y contestando las 5 preguntas claves de las noticias.

Posee 4 paginas de ejercitación.
Guía lista para imprimir, sin logo ni firma.  Formato PDF.

- Guía Opiniones sobre noticias: AQUÍ
- Guía similar, Recursos gráficos en textos no literarios: AQUÍ
- Guia similar, Escritura de noticia AQUÍ 

Guía de comprensión lectora sobre el día del trabajador
Cuenta con la noticia escrita por una periodista Chilena, y al final una guía de trabajo relacionada con el tema.
La guía cuenta con tres preguntas, una de vocabulario, otra de preguntas relacionadas con el texto y la final es una pregunta personal.

Guía de análisis de noticias y fake news. Se presentan los textos con preguntas para reflexionar y aplicar lo aprendido respecto de las noticias y el reconocimiento de fake news. 
Además, se articula con un trabajo de vocabulario. 

Contenido y Estructura de la Guía:

La guía proporciona instrucciones para analizar una noticia impresa sobre la erupción del Volcán Calbuco. Está estructurada en las siguientes secciones:

La guía está diseñada para mejorar las habilidades de comprensión de lectura y análisis de noticias impresas, así como para desarrollar la capacidad de sintetizar información clave a partir de un texto complejo. El objetivo es que el lector pueda extraer la esencia de la noticia y comprender su importancia y relevancia en el contexto del evento reportado.

 Estimada comunidad educativa se comparte con ustedes material relativo a la cuarta unidad del subsector de lenguaje en Primer año de enseñanza media, especificamente, documento word para analisis de las Noticias.

Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, propaganda o crónicas, considerando: -Los propósitos explícitos e implícitos del texto. -Las estrategias de persuasión utilizadas en el texto (uso del humor, presencia de estereotipos, apelación a los sentimientos, etc.) y evaluándolas. -La veracidad y consistencia de la información. -Los efectos causados por recursos no lingüísticos presentes en el texto, como diseño, imágenes, disposición gráfica y efectos de audio. -Similitudes y diferencias en la forma en que distintas fuentes presentan un mismo hecho. -Qué elementos del texto influyen en las propias opiniones, percepción de sí mismo y opciones que tomamos.

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Guía para diferenciar entre los  4 recursos  gráficos más utilizados en textos no literarios como la noticia, infografías, artículos, etc.
Además,  los estudiantes deberán inventar un ejemplo de cada uno, simulando que escriben noticias.
Se recomienda explicar cada uno de estos 4 recursos gráficos antes de realizar la guía, puede observar  este afiche. 

Guía lista para imprimir, formato PDF, sin logo ni firmas. 

Querida comunidad, comparto guía de aprendizaje para trabajar el análisis de un texto oral. En este caso los estudiantes observan un reportaje (adjunto link) y extraen las ideas principales anotándolas en cada nube del esquema con la finalidad de sintetizar la información.