Evaluación en formato word editable de lenguaje, quinto año "Artículo informativo". Contiene preguntas de selección múltiple, desarrollo y completación con los siguientes contenidos:
-Lectura y comprensión del texto "La educación en situaciones de emergencia"
- Preguntas de desarrollo de acuerdo a lo leído.
-Reconocer conector adversativo
-Identificar raíz de palabras
-Identificar y reconocer significado de palabras monosílaba y su función gramatical
-Escribir oración con palabras monosílabas con acento diacrítico
-De acuerdo al texto leído crear una opinión.

Guía en formato word editable de lenguaje 6° año básico “Acentuación de pronombres interrogativos y exclamativos”. La guía contiene 3 páginas para trabajar las que contienen:
-Explicación del contenido a trabajar.
-Leer textos y tildar aquellos pronombres que son interrogativos.
-Escribir oraciones interrogativas indirectas y transfórmalas a interrogativas directas. 
-Escribir una oración interrogativa y otra exclamativa que comiencen con qué, cómo, por qué, cuánto.
-Contestar preguntas cómo: ¿qué significado entrega cada pronombre interrogativo o exclamativo? ¿Qué función gramatical cumple dentro de una oración? 

Con esta guía los alumnos podrán identificar la función que cumple cada palabra dentro de la oración.
Recomiendo utilizar esta guía después de haber trabajados con los siguientes conceptos: artículo, adjetivo, sustantivo, pronombre, verbo y adverbio.

Pueden utilizar las siguientes clases como complemento a esta: 
https://profe.social/posts/816-analisis-gramatical
https://profe.social/posts/709-ejercitemos-con-los-adjetivos
https://profe.social/posts/708-pronombres-personajes
https://profe.social/posts/703-sustantivos-y-
https://profe.social/posts/2296-guia-adverbios

En esta clase jugaremos con el análisis gramatical!! Esta sencilla actividad consta de ir reconociendo la función de cada palabra dentro de las oraciones. Se trabaja con los conceptos de artículos, adjetivos, pronombres y sustantivos. 
Trabajé con tarjetas de 4 colores distintos (pueden usar palitos o cualquier otro objeto). A medida que vayan apareciendo palabras subrayadas en la oración, los alumnos van levantando la tarjeta de color que corresponde según el concepto gramatical. 
Las tarjetas de colores permiten hacer una actividad lúdica, potenciar la participación y también observar rápidamente a todos nuestros alumnos. 
Recomiendo hacer esta actividad después de haber trabajado los sustantivos, artículos, adjetivos y pronombres. 

Objetivo de la clase: Comprender la función de los artículos, sustantivos y adjetivos en textos escritos.

El material se puede utilizar en la asignatura de Lenguaje y Comunicación, para definir y clasificar los artículos, sustantivos y adjetivos calificativos, de manera general. Además, se utilizan oraciones para diferenciar los tipos de palabras según su género y número. Cuenta con ejemplos e imágenes variadas.

Los determinantes presentan al sustantivo al que acompañan. Suelen precederlo aunque a veces se posponen. El determinante es un morfema gramatical libre que cumple la función de precisar, limitar, concretar.
El número y género del determinante siempre coincide con el sustantivo al que acompaña.

OA14:Escribir, con el propósito de persuadir, textos breves de diversos géneros (por ejemplo, cartas al director, editoriales, críticas literarias, etc.), caracterizados por: La presentación de una afirmación referida a temas contingentes o literarios. La presencia de evidencias e información pertinente. La mantención de la coherencia temática.
OA15: Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito: Recopilando información e ideas y organizándolas antes de escribir. Adecuando el registro, específicamente el vocabulario (uso de términos técnicos, frases hechas, palabras propias de las redes sociales, términos y expresiones propios del lenguaje hablado), el uso de la persona gramatical y la estructura del texto al género discursivo, contexto y destinatario. Incorporando información pertinente. Asegurando la coherencia y la cohesión del texto. Cuidando la organización a nivel oracional y textual. Usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto. Usando un vocabulario variado y preciso. Reconociendo y corrigiendo usos inadecuados, especialmente de pronombres personales y reflejos, conjugaciones verbales, participios irregulares, y concordancia sujeto-verbo, artículo-sustantivo y sustantivo-adjetivo. Corrigiendo la ortografía y mejorando la presentación. Usando eficazmente las herramientas del procesador de textos.

OA10
Analizar y evaluar textos de los medios de comunicación, como noticias, reportajes, cartas al director, textos
publicitarios o de las redes sociales, considerando la suficiencia de información entregada.
OA 16
Planificar, escribir, revisar, reescribir y editar sus textos en función del contexto, el destinatario y el propósito:
● Recopilando información e ideas y organizándose antes de escribir.
● Adecuando el registro, específicamente, el vocabulario (uso de términos técnicos, frases hechas, palabras
propias de las redes sociales, términos y expresiones propios del lenguaje hablado), el uso de la persona
gramatical, y la estructura del texto al género discursivo, contexto y destinatario.
● Incorporando información pertinente.
● Asegurando la coherencia y la cohesión del texto.
● Cuidando la organización a nivel oracional y textual.
● Usando conectores adecuados para unir las secciones que componen el texto y relacionando las ideas
dentro de cada párrafo.

Esta ficha de trabajo está diseñada para ayudar a los estudiantes a profundizar y ejercitar su comprensión de los artículos definidos e indefinidos. A través de actividades prácticas, los estudiantes identificarán y usarán correctamente los artículos en distintos contextos. La ficha incluye una breve lectura en la que deberán subrayar los artículos definidos (el, la, los, las) e indefinidos (un, una, unos, unas), reconociendo su función dentro del texto. Para consolidar su aprendizaje, los estudiantes escribirán oraciones empleando artículos definidos e indefinidos, demostrando su dominio de esta categoría gramatical.

Clase 2 de gramática:

En esta clase se trabaja la función de los sustantivos y además, se clasifica y explican los sustantivos propios y comunes. Asimismo, trae actividades (guía de trabajo) que también será subida.