Guía en formato word editable de matemática, primer año básico "Longitudes y temporalidad". Contiene ejercicios de dibujar "más largo que, más corto que, más bajo, más alto", ordenar: días de la semana, meses del año, eventos importantes de Chile.

Este recurso convierte la secuencia de eventos en una aventura de descubrimiento. Tus estudiantes aprenderán a organizar los hechos en el orden correcto, mejorando su comprensión lectora. Con un enfoque en modelaje, práctica guiada y práctica independiente, el material les permite explorar relatos cautivadores de forma estructurada. ¡Haz que tus clases sean interactivas y emocionantes mientras refuerzan su aprendizaje de manera efectiva! 

Aquí encontrarás el link de acceso a nuevas estrategias: 

Contenido:

"El Hombre Invisible" es una novela de H.G. Wells que narra las consecuencias de un experimento fallido que deja a su protagonista invisible. La guía de lectura incluye un fragmento clave de la obra, seguido de un análisis detallado. Se desglosa la trama, los personajes y los temas principales, como la identidad, la alienación y la naturaleza humana. Se exploran las interacciones entre el hombre invisible y los habitantes del pueblo, destacando la tensión, el miedo y la incapacidad de comprender lo sobrenatural. La estructura se centra en la secuencia de eventos, desde la aparición del hombre invisible hasta su dramática confrontación con la policía. Los estudiantes pueden examinar el simbolismo de la invisibilidad y su impacto en la sociedad. La guía estimula la reflexión sobre la moralidad y la ética en la ciencia, así como sobre la percepción de la diferencia y la aceptación en la comunidad.

Esta Guía Evaluada de Lenguaje y Comunicación para segundo básico se centra en el análisis de fábulas, específicamente "La liebre y la tortuga", con actividades diseñadas para evaluar comprensión lectora y habilidades de escritura. La prueba incluye:

Ideal para promover habilidades de análisis, pensamiento crítico y creatividad, esta evaluación abarca habilidades como recordar, aplicar y crear, alineadas con los OA5 y OA17.

Esta evaluación está diseñada para estudiantes de primero básico, con el objetivo de medir su comprensión del libro Grandes Amigos de David Benjies. A través de una serie de preguntas estructuradas, los estudiantes demostrarán su capacidad para identificar personajes, el autor, la secuencia de eventos de la historia, responder preguntas de información literal y realizar inferencias simples. Las preguntas están adaptadas al nivel de los estudiantes y buscan reforzar habilidades claves de comprensión lectora.

Objetivo: Planificar la creación de un cómic considerando los elementos principales (tema, personajes, escenario, estructura y viñetas), desarrollando creatividad y orden en la organización de ideas.   | Indicador: Estructura una historia básica incluyendo tema, personajes, y secuencia de eventos antes de dibujar su cómic. Diseña viñetas de forma coherente, integrando diálogos y elementos narrativos.  | Habilidad: Organizar: Secuenciar ideas y estructurar historias con introducción, desarrollo y cierre. Representar: Visualizar personajes y escenarios antes de dibujar. Crear: Diseñar historias originales utilizando recursos narrativos y visuales.

Esta evaluación de Lenguaje y Comunicación está dirigida a estudiantes de segundo básico y se basa en la lectura del libro Camilón, comilón, de Ana María Machado. Su propósito es evaluar la comprensión lectora, la identificación de personajes, hechos principales, secuencia de eventos y la expresión de ideas en forma oral o escrita.

La prueba está dividida en dos partes:

¿Necesitas una evaluación completa para 3° o 4° básico?
 Te comparto un recurso listo para aplicar, basado en este hermoso relato sobre identidad, empatía y autoestima.
📚 Diseñada con características SIMCE, perfecta para trabajar la comprensión lectora de forma profunda y significativa.

✅ Incluye:
🔹 Ítem de selección múltiple (una correcta)
🔹 Actividad de ordenar secuencia de eventos clave
🔹 Ítem de vocabulario contextual (palabras que aparecen en el texto)
🔹 Pregunta de reconocimiento de características de personajes
🔹 Ítem especial de clasificación de palabras según la acentuación: agudas, graves, esdrújulas y sobresdrújulas (aplicado a palabras del cuento)

🎯 Enfoque: comprensión literal, inferencial, análisis de personajes y contenido lingüístico.

👧🧒 Recomendado para estudiantes de 3° y 4° básico.

OA 12: Escribir creativamente narraciones (experiencias personales, relatos de hechos, cuentos, etc.) que incluyan: una secuencia lógica de eventos; inicio, desarrollo y desenlace; conectores adecuados; descripciones; un lenguaje expresivo para; desarrollar la acción.
OA 2: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo: relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos; releer lo que no fue comprendido; visualizar lo que describe el texto; recapitular