Asignatura: Matemática.
Curso: 2°, 3° o 4° básico.
Cantidad de páginas: 7
Formato: Word (archivo totalmente editable, a gusto de cada docente).

¡Hola hola! ¡querida y estimada comunidad de colegas! les comparto esta guía de trabajo, que se puede utilizar, en los cursos: 2°, 3° y 4° básico, la cual, tiene como objetivo, introducir a los/as estudiantes, al contenido de la multiplicación, a través de la suma iterada.
 
Esta guía contiene:
1 hoja de presentación e invitación a realizar la actividad.
3 hojas con problemas de suma iterada.
3 hojas con stickers recortables y que se deben pegar en las imágenes que aparecen en las sumas iteradas.

¡IMPORTANTE! Recuerde que, al momento de imprimir, debe imprimir hojas de 1 cara, para que, los stickers se puedan recortar, sin dificultad alguna.

¡Espero que esta pequeña "guía de trabajo", sea de utilidad ¡Gracias por su atención! ¡Recuerde apoyar! 
Estaré atento a los comentarios, por si alguien tiene alguna duda. 
¡Que tengan un buen día! :D

Plantilla: Diagrama etiquetado.
Asignatura: Matemática.
Detalles: Tiempo ascendente, 5 números para ordenar las tablas de multiplicar; 15 resultados de multiplicaciones.

¡Hola, hola, hola, hola! ¡querida y estimada comunidad de colegas! les comento que el objetivo de este juego es: resolver las multiplicaciones, que aparecen en la tabla de multiplicar, para esto, nuestros/as estudiantes, tendrán que comenzar, encontrando los números de las filas y de las columnas, para así, posteriormente, resolver las multiplicaciones que se solicitan.
Recordemos que, al momento de resolver una multiplicación, el/la estudiante, deberá seleccionar el resultado y llevarlo, al círculo correspondiente.

¡Recuerde mencionarles que al final del juego, se anoten en la tabla de clasificación! para que así, quede registro de la participación de cada estudiante, en el juego realizado.

¡Espero que el juego sea de utilidad! ¡Gracias por su atención! ¡Recuerde apoyar!
Estaré atento a los comentarios, por si alguien tiene alguna duda. 
¡Que tengan un buen día! :D

Guía en formato word editable de matemática "Composición y descomposición aditiva hasta 1000" tercer año. Contiene:
-Explicación del contenido a trabajar.
-Ubicar y dibujar objetos según coordenadas dadas.
-Comprender plano con coordenadas.
-Responder de acuerdo a plano con coordenadas dadas.

Hola Profes!
Espero que estén bien, les traigo este recurso que he utilizado en mis clases de reforzamiento y en aula de recursos con mis estudiantes, para reforzar las tablas de multiplicar y explicar por medio de filas y columnas el porqué los resultados obtenidos al multiplicar los números del 1 al 12. 

Saludos, Profe Nicole!

Matriz de multiplicación
Estrategias:

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¡Leamos… como queramos!
Los estudiantes generalmente están sentados en filas en la sala y siento que el momento de la lectura puede tomar un giro diferente. Fue ahí cuando los comencé a llevar al patio o a la biblioteca para que leyeran y es resultado fue ¡IMPACTANTE!

Todos mis estudiantes comenzaron a gozar el momento de lectura e incluso logramos que un estudiante con TDAH se mantuviera leyendo por 20 minutos, claro que acostado en el suelo. 

Los/as invito a realizar pequeños cambios en la estructura de las clases, verán cómo el entusiasmo y compromiso de los niños aumenta considerablemente ¡Vean las fotos!

En esta actividad se busca reforzar el contenido de Localización absoluta, reforzando conceptos de coordenadas (filas, columnas), además de la localización relativa reforzando conceptos tales como: la rosa de los vientos, conceptos de lateralidad (arriba, abajo, derecha, izquierda). En ambos contenidos se incluye un juego a través de la plataforma Wordwall para retroalimentar lo aprendido.

El recurso es 100% editable, interactivo y creado con mucho cariño.

Espero les sirva y sea de gran ayuda en sus clases de matemáticas e historia.

 

Con esta guía de actividades pueden reforzar la ubicación en cuadrículas, guiándose por las filas y columnas las que pueden rotular los propios estudiantes.
La actividad está pensada para que completen los puntos cardinales y luego sigan instrucciones como:
-Dibuja una flor en la casilla B4.
-Avanza 2 espacios al sur y dibuja x elementos.
Y así sucesivamente.

Les dejo el archivo en Word por si necesitaran adecuar algo.

Multiplicación en situaciones de arreglo bidimensional, cuando se conoce las filas y columnas en las que están ordenadas los elementos de un grupo, se puede saber el total de estos aplicando la Multiplicación. 

Actividad para reforzar conceptos como filas, columnas, grupos, elementos del grupo 

Repaso a modo de juego de los hábitats.

Se divide el curso en 3 (o en cuántos quieran). Luego se ponen en filas y a medida que se va proyectando el PPT los niños corren si es que se saben la respuesta. Cuando el alumno dice su respuesta es la profesora que escoge a un jurado y le preguntamos a ese estudiante ¿Está correcta la respuesta?, a mí me encanta que se corrijan entre ellos y sean capaces de desarrollar su pensamiento crítico.