Evaluación en formato word editable comprensión lectora de primer año, contiene los siguientes textos y su comprensión:
- Cuento
-Poema
-Aviso.
- Receta
-Carta
La prueba contiene 20 preguntas entre ellas alternativas, encerrar y ordenar. 

Querida comunidad PROFE 🍎 SOCIAL
El día de hoy les quiero compartir la evaluación de comprensión lectora aplicada a estudiantes de sexto año básico. Esta evaluación fue adaptada para los estudiantes del Programa de Integración Escolar.

Objetivos de Aprendizaje:
OA 02: Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora.
OA 09: Desarrollar el gusto por la lectura, leyendo habitualmente diversos textos.
OA 21: Utilizar correctamente los participios irregulares.

Habilidades: Identificar información – Interpretar y relacionar – Reflexionar.

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Evaluación en formato word editable lenguaje y comunicación, Tipo SIMCE, primer semestre cuarto año básico, contiene preguntas de selección múltiple sobre los siguientes textos:
-Lectura y comprensión de texto como cuento, poema, artículo informativo, noticia.
-Reconocer verbos, tiempos verbales; sílaba tónica; palabras graves, agudas, esdrújulas; pronombres, personificación, tipo narrador, adverbios, rima, sujeto y predicado.

Evaluación en formato word editable, primer año básico "Leyenda". Contiene preguntas de alternativas, comprensión de una leyenda y lectura y comprensión de texto breve, leer, transcribir y dibujar, familia de palabras, escribir oraciones de acuerdo a imagen dada, escribir palabras con k, ch, ya y x.

El material que se comparte es para Cuarto Basico y corresponde al subsector de Lenguaje,  evaluacion Unidad III. “Lectura de una gran variedad de textos para ampliar sus conocimientos y adquirir nuevas habilidades para desarrollar una investigación. Redacción de artículo temático.” 

Te invito a descargar esta evaluación sobre una comprensión de lectura de una invitación de cumpleaños.
Los estudiantes deben leer el texto y luego contestar las preguntas de alternativa. Además deben crear su propia invitación de cumpleaños.

 | Unidad : 3 
 | Aprendizajes esperados: Comunicación oral AE (17) Realizar representaciones o lecturas dramatizadas en las que se deben: Manejar los recursos, verbales y paraverbales, usar coherentemente la comunicación proxémica y kinésica, adecuar la enunciación y la actuación a los rasgos y propósitos de los personajes, lograr en la audiencia atención, sorpresa, asombro, risa, emoción, empatía, etcétera. AE (18) Aplicar intencionalmente los elementos que influyen y configuran los textos orales, mediante acciones como: Definir previamente propósitos comunicativos y pragmáticos, adecuar el registro a la situación de enunciación y el tema, emplear recursos verbales y paraverbales pertinentes. AE (19) Aplicar de modo selectivo, variado y preciso, palabras y expresiones de acuerdo con el propósito, el tema y los destinatarios, considerando, cuando sea pertinente, el empleo consciente de: Un vocabulario técnico de campos disciplinarios, préstamos de lenguas indígenas, con especial atención a las habladas en Chile, variantes léxicas dialectales, recursos poéticos tales como metáforas, metonimias, comparaciones, hipérboles, entre otros.

Evaluación sumativa de comprensión lectora. Busca desarrollar el OA 3 y 4.
Son preguntas más de tipo explícitas.
Yo apliqué esta evaluación en mi cuarto básico.
*La adjunto en word para que la puedan editar con mayor facilidad.

Evaluación de Comprensión Lectora para la Lectura Complementaria "El dragón de Hielo" a aplicar en octavo o superior.
Instrucciones: A continuación encontrarás una serie de actividades que deberás
desarrollar en un tiempo no superior a 60 minutos. Hazlo sólo con lápiz de pasta, evita las faltas ortográficas y el uso de corrector.
Items:

Guía en formato word editable, comprensiones lectoras "Texto narrativo, biografía y caligrama". Contiene preguntas de comprensión de lo leído, se puede utilizar como guía de retroalimentación o evaluación. Ideal para trabajar en tercero y cuarto año básico.