Planillas para registrar en sala cuna datos diarios dentro de la rutina: Alimentación, horarios de siestas, registro de mudas, indicaciones de mamaderas. 
TIP: Imprimir y plastificar para reutilizar a diario con el equipo de aula y mantenerlo en el panel técnico. 

Actividad para trabajar la consonante M

20 imágenes para identificar su sílaba inicial.
Deben escoger la tarjeta con la sílaba inicial de cada elemento.

Ma:
mamadera
mago
maleta
mariposa

me:
medusa
mesa
melón
medalla

mi: 
micrófono
microondas
miel
mimo

mo:
molino
mochila
moto
mosca

mu: 
muñeca
muela
muleta
murciélago

Ámbito: Desarrollo personal y social.
Núcleo: Corporalidad y Movimiento.
OA: 6, Coordinar con precisión sus habilidades psicomotoras finas en función de sus intereses de exploración y juego.
Actividad:

Materiales: 

(Método Astoreca)

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 7, Reconocer palabras que se encuentran en diversos soportes asociando algunos fonemas a sus correspondiente grafemas.
Actividad: Descarga este cubo en donde podrás realizar juegos junto a la familia y amigos/as. Tira el dado y depende de la sílaba que te salga deberás nombrar al menos (3) elementos que comiencen con esa sílaba.

A JUGAR!!!

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje verbal.
OA: 3, Descubrir en contexto lúdico, atributos fonológicos de palabras conocidas.
Actividad: Pinta en cada fila el o los dibujos que tengan la misma sílaba inicial que el modelo. 

Palabras:

 LUNA, lupa, duende, lápiz, mamadera.

CAMELLO, casa, mamá, cama, caja.

TELEFONO, tetera, lentes, televisor.

JARRÓN, sapo, jabón, jalea.

Breve actividad diseñada para escuelas multinivel (específicamente, primero básico), para abordar el O.A. 3 de la asignatura: Identificar los sonidos que componen las palabras (conciencia fonológica), reconociendo, separando y combinando sus fonemas y sílabas. La actividad consiste en leer las sílabas, luego, recortar las sílabas correspondientes para formar las palabras según las imágenes de guía (sapo, tetera, mamadera, foca, isla, cuna, bebé, pelota, dados y pilas). 

Este juego "Apalabrados" fue creado para la materia Tecnología.
JUEGOS INTEGRADOS:

·         Tutti-Frutti.

·         Ula-Ula.

 

MATERIALES: 

·         27 maderas de 6x7cm con las respectivas letras del alfabeto de un lado, y del otro lado posee grampas.

·         1 caña de pescar.

·         1 aro.

·         2 fibrones.

·         1 pizarra.

 

INSTRUCCIONES:

    Se dividirá el grupo en dos. Luego, un integrante de cada grupo tendrá que pescar una de las letras, las cuales, estarán boca abajo y deberá escribir palabras que comiencen con dicha letra, ayudado por su grupo.

    El tiempo dependerá de lo que tarde el grupo contrario en pasar el aro, para ello, los participantes estarán tomados de la mano, formando un círculo. El aro pasará por cada uno de los participantes sin que utilicen las manos, desde el primero hasta el último del circuito.

Antes de comenzar el juego, se designará a un integrante del grupo que debe pescar la letra, para que observe cuando el grupo contrario termine de pasar el aro y avisar a su equipo para que pare de escribir.

    Luego será el turno del otro equipo. Cada grupo jugará tres veces y ganará el que más palabras escriba.

 

REGLAS:

·         El equipo que esté pasando el aro no deberá ayudarse con las manos.

·         Si algún participante se suelta de las manos o el aro se cae, perderá un turno.

 

VARIANTES DEL JUEGO:

·         Las tablitas pueden ser reemplazadas por sustantivos, adjetivos o verbos para formar oraciones o clasificarlos.

·         Se pueden agregar vocales para formar palabras.

·         Con las mismas letras, escribir palabras específicas como sustantivos, verbos o adjetivos.

 

 

esta es una pequeña actividad para reforar la lectoescritura e les recomienda enmicar las cartas para que se puedan reutilizar, puedes ocuparlas de otras manderas como juego separado recortando el dibujo y las silabas, dejame  un comentario o un corazon

Elaborar un producto tecnológico para resolver problemas y aprovechar oportunidades, seleccionando y demostrando dominio en el uso de: técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, unir, pegar, perforar, mezclar, lijar, serrar y pintar, entre otras; materiales como papeles, cartones, maderas, fibras, plásticos, cerámicos, metales, desechos, entre otros. 

OA 3: Elaborar un objeto tecnológico para resolver problemas, seleccionando y demostrando dominio de: › técnicas y herramientas para medir, marcar, cortar, unir, pintar, perforar, serrar, plegar y pegar, entre otras › materiales como papeles, cartones, maderas, fibras, plásticos, cerámicos, desechos, entre otros

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