Panel del tiempo
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Recommended age 4 - 5 years
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Este recurso contiene dos planillas para imprimir y superponer una con otra. 
En una de las hojas encontrarán un triángulo, el mismo se recortará por el borde, quedando el espacio liberado.
Ideal para plastificar.

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vocales y numeros vocales y numeros vocales y numeros vocales y numeros vocales y numeros
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Recommended age 4 - 5 years
File information pptx, 26 pages, 46.2 MB
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power point que puede ser usado en rutina diaria, que abarca números, vocales, categorías y sonido inicial, se úede usar en el momento del dia que se estime conveniente, incluye hiperlink a la misma diapositiva 
Rutina de clases editable Rutina de clases editable Rutina de clases editable
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Resource type Lesson
Recommended age 4 - 10 years
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Este recurso tiene una sala de espera entretenida con un video de los Minions (le puedes poner cualquier video si quiere), los días de la semana, el mes en el que están (editable también), las estaciones del año y la asistencia.

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RUTINA DIARIA PARA MIS CLASES RUTINA DIARIA PARA MIS CLASES RUTINA DIARIA PARA MIS CLASES RUTINA DIARIA PARA MIS CLASES RUTINA DIARIA PARA MIS CLASES
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Recommended age 4 - 6 years
File information pptx, 16 pages, 17.4 MB
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Tablero para rutinas Tablero para rutinas
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Recommended age 5 - 10 years
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Tablero para rutinas, ideal para plastificar y reutilizar. Donde deben identificar como se sienten, como esta el clima y en que estación del año se encuentras, lo recomendable es utilizarlo todas las mañanas, además de organizar su día en conjunto con un adulto, pueden ellos mismos dibujar sus acciones dentro de los cuadros de cada momento del día.

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Rutinas para Rutinas para Rutinas para Rutinas para Rutinas para
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Recommended age 4 - 18 years
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En el siguiente material se puede encontrar rutinas del día a día de un estudiante la cual además de ser descargada se puede encontrar para editar en canva para quien lo requiera, espero sea de ayuda para ustedes
un saludo ....
profesora Paz Rojas
rutina rutina
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Resource type Socialemotional development
Recommended age 4 - 9 years
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te comparto este material es una plantilla
 en la plantilla viene una rutina para almuerzo, comida y cena
para que los niños la coloquen en un lugar visible puedan identificar que pasos seguir esta rutina sirve mucho para niños con autismo ya que seguir rutinas . 

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Rutina del pensamiento: Puentes 3-2-1
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Recommended age 7 - 18 years
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Esta rutina del pensamiento se puede trabajar con estudiantes de 1° básico en adelante. 

La rutina Puentes 3-2-1 tiene como propósito observar cómo puede cambiar o enriquecerse el pensamiento sobre un tema cuando  se incorpora nueva información. 
Los hábitos de mente que se ponen de manifiesto son: activar conocimientos previos, conectar, ordenar, reflexionar y expresar. 
Si los estudiantes no comprenden el concepto de analogía o metáfora, es conveniente clarificar. 
Se puede realizar esta rutina en un video, exposición, imagen, experimento, etc. 

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Rutina de trabajo en grupo
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Resource type Project
Recommended age 10 - 18 years
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¡¡Trabajemos en grupo!!

En mi contexto, los estudiantes están sentados en filas mirando a la pizarra. Durante el segundo semestre del año 2017 quise hacer un proyecto a largo plazo en grupos, por lo que debía crear un método rápido para que se pudieran sentar de a 4 o 5 estudiantes cuando tuviéramos que trabajar en el proyecto. 

Fue así como generé un poster que quedó pegado en la pared de la sala donde se visualizaba dónde quedaría cada grupo físicamente en la sala y los participantes de cada uno. 

Además, se creó la rutina de armado de grupos

1)    Pararse detrás de la silla
2)    Girar la mesa y silla para formar el grupo
3)    Cambiarse de puesto al grupo que le corresponde a cada estudiante. 

¡¡Me avisan si necesitan más información o detalle para poder llevarlo a cabo!!
Rutina del pensamiento: pensaba-pienso
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La rutina del pensamiento pensaba-pienso  puedes aplicarla en cualquier asignatura. 
Esta rutina ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre su pensamiento acerca de un tema y darse cuenta de por qué el pensamiento ha cambiado.
Esta rutina permite consolidar nuevo aprendizaje.  
Pide a los estudiantes que compartan y expliquen sus cambios de pensamiento, puedes hacerlo con el grupo completo o en pequeños grupos.  

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