📖 ¡Recursos para celebrar el Día de los Trabajadores! 👩‍🏫 👨‍🔧 

Hola!! les dejo esta prueba de ciencias sociales acerca de patrimonios naturales y culturales de Chile.
Los niños deben: 
identificar si la imagen corresponde a patrimonio natural o cultural.
Responder preguntas abiertas (2).
Preguntas de alternativa (6)
Reconocer patrimonios tangibles o intangibles.
Elegir un patrimonio, dibujarlo y responder si corresponde a uno natural o cultural, tangible o intangible. 

Hola!! Cómo están??
Les dejo esta guía sobre el patrimonio cultural chileno.
Deben anotar el nombre de cada patrimonio, anotar si son tangibles o no y elegir uno y completar una pequeña tabla. Ojalá les sirva.

Hola a todos :)

En esta oportunidad les traigo un "Cuadernillo TEACCH" (sistema folders), con la temática de "colores".
* idealmente para ser plastificado y anillado.

Contiene:
- 30 laminas
- 10 tarjetas de colores

Puede ser utilizado de manera individual y/o grupal.

Tiene como objetivo:

Espero les guste, pronto subiremos mas cuadernillos con diversas temáticas. 

Guía en formato word editable 5° año básico de Historia "Patrimonio cultural". Contiene:
-Introducción sobre patrimonio cultural
-Breve texto informativo sobre el día del patrimonio cultural
- Preguntas de comprensión de lo leído
- Texto sobre letrero Valdivieso y cartel Monarch considerado patrimonio cultural de Chile.
-Relacionar y comprender patrimonio cultural con patrimonio familiar de acuerdo a su experiencia.
-Dibujar 2 objetos o juguetes que sean patrimonio familiar

Historia, geografía y CS 6° básico
Prueba unidad 4
Contenido: Chile desde las diversas visiones geográficas
Objetivo:
Identificar  Características de Chile, tanto desde el punto de vista geográfico como identitario, la organización político-administrativa de Chile, los diversos ambientes naturales. 

Material visual y tangible para aprender el ciclo del agua. 

Hay que recordar que los y las estudiantes aprenden mejor haciendo dónde afirman habilidades que apoyan aprender.


Es importante dar espacio que ellos y ellas usen creatividad para colorear

Permite llevar un control virtual o tangibles del quehacer docente, permitiendo registrar reuniones o citas de apoderados, asuntos pendientes y guiar las labores semanales. Mediante una escritura breve.

Resolver un problema de números racionales con una pelota de tenis ilustra conceptos matemáticos de manera tangible y dinámica. Utilizando la pelota como herramienta visual, se pueden demostrar fracciones y proporciones de forma práctica. Esto facilita la comprensión al conectar el abstracto con lo físico, ayudando a visualizar la división de unidades y la relación entre números racionales. La experiencia lúdica y concreta promueve una mejor asimilación de conceptos matemáticos, haciendo el aprendizaje más accesible y memorable.
También puedes ver este video de forma totalmente gratuita pinchando el siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=TkAFYNwc8pw

Presentación realizada para trabajar la composición y descomposición de números del 1 al 10 para estudiantes de primero básico.
Posee ejercicios concretos, pictóricos y simbólicos.
Sugerencia de actividad tangible:
Materiales:
- 2 vasos (o tazas, platos,etc)
- 10 cereales (porotos, monedas, bolitas, etc)
- Ganas de aprender :3

Instrucciones:
1. Recordar los conceptos componer (juntar) y descomponer (separar).
2. Pedirles que busquen 6 cereales y los descompongan en cada vaso.
3. Deben nombrar cuántos cereales quedaron en cada vaso.
4. Continuar trabajando con diversos números la descomposición.
5. Pedirles que coloquen 2 cereales en un vaso y luego coloquen 3 en otro vaso.
6. Pedirles que volteen los vasos (para que caigan los cereales la mesa u escritorio).
7. Deben contar cuántos cereales quedaron juntos (composición).
8. Continuar trabajando con diversos números para practicar la composición.
*Pueden ir anotando los números en su cuaderno o trabajar con un guía de aprendizaje*

Les presento un clase editable  de los numerales del 1 al 4 de manera concreta, a través de material tangible
Objetivos : Identificar, reconocer y realizar la grafia  los números del 1 al 4.
Se puede editar y agregar más números