Evaluación en formato word editable de matemáticas, cuarto año básico "Números hasta 10 000" contiene preguntas de selección múltiple y de desarrollo:
-Lectura y escritura de números hasta 10 000
-Adición y sustracción de números.
-Resolver problemas de suma y resta de números.
-Ordenar números de mayor a menor.
-Representación, patrón numérico y secuencias de números
-Identificar valor posicional de números.

ESTE PPT INTERACTIVO ESTA RELACIONADO CON EL SISTEMA MONETARIO CHILENO, ADECUADO PARA UN ESTUDIANTE CON TRASTORNO DEL ASPECTRO AUTISTA , DONDE TIENE QUE IDENTIFICAR EL DINERO, LUEGO COMPRAR Y SABER CUAL ES SU VUELTO SI LO AMERITA LA COMPRA. ESPERO LES SIRVA 
SOLO SON TRES PROBLEMAS 

Busca desarrollar el aprendizaje y reconocimiento del dinero. Además, busca ordenar su valor posicional, reconociendo así su valor monetario y la unidad, decena y centena del mismo a través de imágenes reales de las monedas chilenas. 

Evaluación en formato word editable de matemáticas, cuarto año básico "Números hasta 100 000" contiene preguntas de selección múltiple y de desarrollo:
- Lectura y escritura de números hasta 100 000
-Resolver problemas de adición, sustracción, multiplicación y división de números.
-Ordenar números de mayor a menor
-Formar número más alto con carteles dados.
-Resolver problema con valor monetario.

Evaluación semestral de matemática primer semestre, cuarto año básico. Contiene:
-Números hasta 10 000 
-Lectura y escritura de números hasta 10 000
- Resolver ejercicios y problemas de adición y sustracción de números
- Resolver área y volumen de figuras  2D y 3D
- Ordenar cantidades en recta numérica.
-Reconocer patrones y secuencias numéricas.
-Identificar valor posicional U, D, C y UM 
-Ordenar y formar números
-Resolver problema de valor monetario 
-Ejercicios de medición cm y metro.
-Ubicar objetos en cuadrícula.
-Reconocer y medir ángulos
-Trazar ejes de simetría
-Realizar  rotación de dibujos 
-Reconocer hora 
-Dibujar vistas de figuras 3D

Guía de  sistema monetario, el cual permite que los estudiantes realicen pequeños cálculos aritméticos y asociaciones de equivalencia con el uso del dinero Chileno (Monedas y Billetes). Para realizar la guía el estudiante debe tener claro el valor monetario. 

Matemática 2º Básico

Presentación de clase: Números hasta el 1000.

OA 3: Comparar y ordenar números del 0 al 100 de menor a mayor y viceversa, usando material concreto y monedas nacionales de manera manual y/o por medio de software educativo
- Valor posicional.
-Sistema monetario. 

Estimada Comunidad: Este material imprimible puedes a su vez proyectarlo, plastificarlo, trabajar con material concreto, simbólico y abstracto, con lápiz y plumón, masa u otro material que desees.

•Actividad sistema posicional, descomponer el número del cerdito en unidades y decenas puedes sumar, registrar el número.

•Actividad alcancía, pinta, tacha o completa con masa las monedas en relación al valor del dinero.

A medida que realizas la actividad puedes ir dialogando con tu hijo, hija o estudiante desarrollando habilidades del pensamiento lógico.

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Objetivo: Representar y describir números del 0 al 10000: · contándoles de 10 en 10, de 100 en 100, de 1000 en 1000 · leyéndolos y escribiéndolos · representándolos en forma concreta, pictórica y simbólica · comparándolos y ordenándolos en la recta numérica o tabla posicional · identificando el valor posicional de los dígitos hasta la decena de mil · Componiendo y descomponiendo números naturales hasta 10000 en forma aditiva, de acuerdo a su valor posicional. (0A1).

Número hasta 10.000.
Valor posicional
Composición y descomposición aditiva.
Representación pictórica.  
Escritura de número en palabras.