Guía de actividad en la cual deben realizar la técnica de tapado y salpicado, pauta de evaluación (4° básico) .

(OA 3) Crear trabajos de arte a partir de experiencias, intereses y temas del entorno natural, cultural y artístico, demostrando manejo de: materiales de modelado, de reciclaje, naturales, papeles, cartones, pegamentos, lápices, pinturas, textiles e imágenes digitales; herramientas para dibujar, pintar, cortar, unir, modelar y tecnológicas, etc. 

Recurso educativo para  Identificar los sentidos y sus órganos correspondientes.
 Se pueden realizar las siguientes experiencias en el aula: 
– Dividir a los alumnos en equipos. Por turnos, un equipo cambiará de lugar objetos de la clase mientras los demás permanecen con los ojos cerrados. Al terminar, el resto de los grupos tiene que adivinar los objetos cambiados y su procedencia. 
– En un segundo turno, realizar la misma operación, pero con los ojos y oídos tapados (ayudar a los alumnos con pañuelos). 
– Preguntar acerca de la capacidad de intuir en la primera fase los objetos cambiados de sitio gracias al oído y las dificultades encontradas en las dos fases al no disponer de todos sus sentidos. 

tanto papel, como en digital si usar dispositivos en el aula, de forma que los alumnos se puedan descargar el cartón que ellos elijan, y tachando en cualquier aplicación de edición de PDF

Como veréis, nosotros lo hemos usado de forma que cantábamos las potencias, cortando la última página del PDF en pequeños trozos que íbamos sacando de una pequeña cajita con los ojos tapados o similar, para que fuera como un bingo real.

Ellos elegían el cartón que les gustaba que nosotros concretamente les habíamos colgado previamente en Google classroom, y debían tachar los números que nosotros íbamos diciendo que correspondían con la potencia que habíamos dicho. 

Nosotros habitualmente lo que hacemos es jugar varias partidas, empezando por una partida donde les damos más tiempo para pensar y como si de un bingo se tratase, cada vez que jugamos una partida vamos disminuyendo el tiempo para pensar, teniendo en cuenta que los alumnos ya conocen la mayoría de resultados porque se los han aprendido de memoria. 

Con el formato evitable es muy fácil poder crear nuevos cartones o aumentar la dificultad para tus alumnos. Incluso generar uno con la parte opuesta que serían las raíces cuadradas. 

Aviso: los carteles de las letras lo saqué de internet, pero los edité tapando dibujos y palabras que tenía (e utilicé otras) para realizar la propuesta que le voy a compartir a continuación. Todo lo demás está creado de cero.

Les comparto un abecedario para el aula que los alumnos pueden completar.  En mi caso, simulé la siguiente situación: nos sacaron el abecedario y era un problema...¡necesitamos un abecedario para el aula! Por lo tanto, les comenté de que hay un abecedario pero están todas las letras mezcladas entre unos libros y les propuse de que si se animaban a buscar las letras. ¡Les encantó! Rápidamente buscaron las letras.  Una vez que las encontraron... les repartí una o dos letras a cada alumno (depende la cantidad de alumnos). Luego, en una caja coloqué las imágenes y cada uno tenía que buscar el dibujo que inicie con la letra que le tocó y pintarla. A su vez, les dí las palabras según corresponda para que las tracen.
Por último, cuando ya todos pintaron su imagen y trazaron la palabra, pegamos en orden alfabético el abecedario en el aula. 

Comparto con ustedes este simpático juego de sustracción que preparé para jugar con mis alumnos de pre kinder.
Este juego consiste en “comer” (“restar”)  las moscas del tablero.  Para esto primero debemos “contar” las moscas que hay , luego restarlas tapándolas, según la cantidad señalada en el dado.
Gana el participante al cuál ya no le queden moscas . 

En el juego debemos ir corroborando las cantidades que tiene cada uno e ir comparándolas con preguntas claves :¿Cuántas te quedan? ¿A quién le faltan menos moscas? ¿Quién tiene más moscas? , etc.

Materiales:
1) Tantas Plantillas como jugadores participen 
2) 1 dado 
3) 15 botones o círculos de colores por participante (15 rojos/15 verdes/15 amarillos/ 15 azules).
 

Para realizar este taller experimental utilizamos 2 plantas de lentejas, que fueron observadas durante 3 semanas, una de ellas debía quedar tapada por una caja, para que no reciba luz y la otra debía recibir luz, agua y aire. 
Este taller fue realizado como actividad del OA4:Describir la importancia de las plantas para los seres vivos, el ser humano y el medio ambiente (por ejemplo: alimentación, aire para respirar, productos derivados, ornamentación, uso medicinal) proponiendo y comunicando medidas de cuidado. 

Recurso didáctico de lenguaje
bingo de vocales
Lo ideal que cada niño y niña tenga un cartón de bingo para que juegue, puede colocar encima de las vocales alguna legumbre o tapa para ir tapando la vocal que la profesora va nombrando.

Tarjetas para jugar al bingo con números del 0 al 10. Yo jugué con un kínder y la idea es que ellos puedan ir identificando los números de manera lúdica. Utilicé una ruleta virtual en vez de tómbola y fichas de colores para ir tapando. Funciona mejor si se plastifica.

La actividad consiste en ejercitar la lectura de palabras con la consonante "z" a través de un memorice. Para ello los estudiantes deben elegir una tarjeta, luego leer la palabra y escoger una pareja, al mostrar la siguiente palabra debe mencionar si corresponde a la pareja o no, si no son las mismas palabras, ambas tarjetas deben ser tapadas nuevamente. 

𝗚𝗿𝗮𝗰𝗶𝗮𝘀 𝗮 𝘁𝗼𝗱𝗼𝘀 𝗹𝗼𝘀 𝗾𝘂𝗲 𝗮𝗱𝗾𝘂𝗶𝗿𝗶𝗲𝗿𝗼𝗻 𝗲𝘀𝘁𝗲 𝗺𝗮𝘁𝗲𝗿𝗶𝗮𝗹 𝗰𝘂𝗮𝗻𝗱𝗼 𝗲𝘀𝘁𝘂𝘃𝗼 𝗱𝗲 𝗽𝗮𝗴𝗮, 𝗮𝘂𝗻 𝗰𝘂𝗮𝗻𝗱𝗼 𝗲𝘅𝗽𝗹𝗶𝗰𝗶𝘁𝗮𝗯𝗮 𝘀𝘂 𝗹𝗶𝗯𝗲𝗿𝗮𝗰𝗶𝗼́𝗻. 𝗦𝗶𝗴𝗻𝗶𝗳𝗶𝗰𝗮 𝗯𝗮𝘀𝘁𝗮𝗻𝘁𝗲 𝗽𝗮𝗿𝗮 𝗺𝗶.

[𝑒𝒹𝒾𝒸𝒾𝑜́𝓃 𝓅𝓇𝑜𝓅𝒾𝒶] 

En formato PDF:
✎ 8 microhistorias de terror.
✎ 5 historias cortas de miedo.

🎃 En años anteriores, he usado las microhistorias de terror como parte de un pequeño regalo que hacía para los niños en la sala y, en un espacio abierto, dejaba algunas colgando, para que otros las leyeran o se las llevaran (replicando esta dinámica al entregar dulces en casa). Si realizan decoraciones, una idea es utilizar un tubo de cartón (como el de un rollo de papel higiénico)  para pintarlo como un personaje, tapando un extremo y que así también sirva como recipiente para dulces. En él, poner una microhistoria, dulces y otros elementos que se quiera o crea necesario. 

🎃 Para leerle a los más pequeños, "la fogata" es bastante llamativa, pueden elegir una historia por día, previo al 31 de octubre.

🎃 Estas historias, en su mayoría, las encontré navegando por internet, de entre muchas, han sido las que seleccioné como mejores y fácil de entender, además de ser divertidas y/o intrigantes para niños, adolescentes y adultos.

🎃 En los siguientes enlaces, comparto con ustedes lo que puede ser de interés para niños, adolescentes y/o adultos, con una edad recomendada, pero relativa, dependiendo de las características personales de cada consumidor y compañía.
-Historias enviadas por seguidores en Instagram: Historias de Fogata (+14 años).
-Anime Historias de fantasmas (+8 años de edad).
-Canal Cuenta la Leyenda (+4 años).
-Historias de terror del canal Happy Babies (+4 años).

🎃 En mi perfil puede encontrar los siguientes recursos con la temática de Halloween:
-Contenido de Halloween, historias e ideas para actividades.
-Flash cards Halloween.
-Actividades en papel (plantillas).
-Adivinanzas sobre Halloween.

*𝑆𝑖 𝑙𝑒 𝘩𝑎 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑒𝑠𝑎𝑑𝑜, 𝑝𝑜𝑟 𝑓𝑎𝑣𝑜𝑟, 𝑛𝑜 𝑜𝑙𝑣𝑖𝑑𝑒 𝑑𝑎𝑟𝑙𝑒 “𝑐𝑜𝑟𝑎𝑧𝑜́𝑛”. 𝐷𝑒 𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑚𝑎𝑛𝑒𝑟𝑎, 𝑑𝑖𝑚𝑒𝑛𝑠𝑖𝑜𝑛𝑜 𝑒𝑙 𝑖𝑚𝑝𝑎𝑐𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑠 𝑎𝑝𝑜𝑟𝑡𝑒𝑠, 𝑦/𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑎𝑟𝑡𝑖𝑟𝑙𝑜 𝑔𝑟𝑎𝑡𝑖𝑠, 𝑐𝑜𝑚𝑜 𝑙𝑜 𝑒𝑠𝑡𝑜𝑦 𝘩𝑎𝑐𝑖𝑒𝑛𝑑𝑜 𝑦𝑜 𝑒𝑛 𝑒𝑠𝑡𝑎 𝑜𝑐𝑎𝑠𝑖𝑜́𝑛 (𝑛𝑜 𝑙𝑢𝑐𝑟𝑎𝑟 𝑐𝑜𝑛 𝑚𝑖 𝑚𝑎𝑡𝑒𝑟𝑖𝑎𝑙). 𝐴𝑑𝑒𝑚𝑎́𝑠, 𝑟𝑒𝑐𝑢𝑒𝑟𝑑𝑒 𝑞𝑢𝑒 𝑝𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑟 𝑠𝑢𝑠 𝑖𝑑𝑒𝑎𝑠 𝑎𝑙 𝑟𝑒𝑠𝑝𝑒𝑐𝑡𝑜 𝑜 𝑠𝑢 𝑒𝑥𝑝𝑒𝑟𝑖𝑒𝑛𝑐𝑖𝑎 𝑠𝑖 𝑙𝑜 𝘩𝑎 𝑢𝑠𝑎𝑑𝑜 𝑜 𝑎𝑑𝑎𝑝𝑡𝑎𝑑𝑜.
𝑃𝑢𝑒𝑑𝑒 𝑠𝑒𝑔𝑢𝑖𝑟𝑚𝑒 𝑎𝑞𝑢𝑖́ 𝑝𝑎𝑟𝑎 𝑒𝑠𝑡𝑎𝑟 𝑎𝑙 𝑡𝑎𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒 𝑚𝑖𝑠 𝑝𝑢𝑏𝑙𝑖𝑐𝑎𝑐𝑖𝑜𝑛𝑒𝑠 𝑦 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑏𝑙𝑜𝑔 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑙𝑎𝑏𝑜𝑟𝑜 𝑐𝑜𝑛 𝑜𝑡𝑟𝑜𝑠 𝑒𝑑𝑢𝑐𝑎𝑑𝑜𝑟𝑒𝑠:
@𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑐𝑜𝑛𝑒𝑗𝑜 (𝑒𝑛 𝐼𝑛𝑠𝑡𝑎𝑔𝑟𝑎𝑚) 𝑜 @𝑚𝑎𝑒𝑠𝑡𝑟𝑜𝑠𝑘𝑒𝑏𝑜𝑦𝑛𝑎𝑘𝑖 (𝑒𝑛 𝐹𝑎𝑐𝑒𝑏𝑜𝑜𝑘).
𝐺𝑟𝑎𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑝𝑜𝑟 𝘩𝑎𝑏𝑒𝑟 𝑙𝑙𝑒𝑔𝑎𝑑𝑜 𝘩𝑎𝑠𝑡𝑎 𝑎𝑞𝑢𝑖́. ㋡