ste material corresponde a una planificación anual para la asignatura de Seminario de Filosofía, diseñado para estudiantes de 4° Medio. La planificación se estructura en cuatro unidades que abarcan 38 semanas y desarrollan habilidades críticas y reflexivas a través del análisis de conceptos filosóficos, el diálogo y la escritura argumentativa.

Buenos días a todos.
En esta ocación les presento un mapa conceptual realizado en base a la lectura de l siguiente bibliografía:

GUERRERO PUPO, J., AMELL MUÑOZ, I. Y CAÑEDO ANDALIA, R. (2004). Salud ocupacional: nociones útiles para profesionales de la información. En Acimed. 12, (5). Recuperado de http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-94352004000500005&lng=es&nrm=iso  (marzo  2020) 

DÍAZ, C. B. (2011) ¿Sanos y a salvo?” relevamiento de medidas de seguridad e higiene en bibliotecas públicas del Gobierno de la Ciudad de Buenos Aires: trabajo presentado a la materia Seminario de Investigación Bibliotecológica.  Ciudad Autónoma de Buenos Aires: IFTS,  Nº13. Recuperado de http://eprints.rclis.org/15475/1/Seguridad%20e%20Higiene.pdf   (marzo 2020) 

Espero que les resulte de interés. Saludos cordiales.

Ciencias naturales
Guía : Variables climáticas y clima de nuestro país
Objetivo:
(OA12) Demostrar, por medio de modelos, que comprenden que el clima en la Tierra, tanto local como global, es dinámico y se produce por la interacción de múltiples variables, como la presión, la temperatura y la humedad atmosférica, la circulación de la atmósfera y del agua, la posición geográfica, la rotación y la traslación de la Tierra. 

Historia, geografía y CS 6° básico
Prueba unidad
Contenido: Zonas naturales y Chile tricontinental.
Objetivo:
(OA 10) Identificar elementos constitutivos del territorio nacional, considerando la localización de Chile en el mundo y su carácter tricontinental. 
(OA 11) Caracterizar geográficamente las regiones político-administrativas del país, destacando los rasgos físicos (como clima, relieve, hidrografía y vegetación) y humanos (como volumen y distribución de la población y actividades económicas) que les dan unidad. 
( OA 12) Comparar diversos ambientes naturales en Chile (ambiente desértico, altiplánico, costero, mediterráneo, andino, frío y lluvioso, patagónico y polar), considerando como criterios las oportunidades y dificultades que presentan, y cómo las personas las han aprovechado y superado para vivir y desarrollarse. -    (OA 13) Explicar las principales características físicas, humanas y económicas de su región y de su localidad.

(OA 14) Explicar cómo han influido los desastres naturales en el desarrollo de Chile durante su historia reciente, dando ejemplos de nivel nacional y regional (sismos, volcanismo, sequía, inundaciones y derrumbes, entre otros).
Pauta corrección

Historia, geografía y CS - 5° básico
Prueba unidad - Pauta de corrección
Contenido: Recursos naturales
Objetivo:
(OA 9) Caracterizar las grandes zonas de Chile y sus paisajes (Norte Grande, Norte Chico, Zona Central, Zona Sur y Zona Austral) considerando ubicación, clima (temperatura y precipitaciones), relieve, hidrografía, población y recursos naturales, entre otros.

(OA 10) Reconocer y ubicar en mapas recursos naturales significativos de Chile, como cobre, hierro, recursos marítimos y forestales, entre otros; diferenciar recursos renovables y no renovables y explicar la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible. 

Conoce las características propias de la zona del Norte Chico. Descubre su clima semiárido, su biodiversidad y su paisaje, y cómo estos elementos forman un entorno único. Esta clase te ayudará a entender mejor esta región intermedia de Chile. 

Objetivo de la clase: Caracterizar el Norte Chico a partir de sus rasgos físicos.

Sumérgete en el Norte Chico de Chile, una región de transición entre el desierto del norte y los valles fértiles del centro. Aprende sobre su clima semiárido, su flora y fauna diversa, y el relieve que incluye valles y montañas. Esta clase te ofrecerá una visión de cómo la geografía y el clima del Norte Chico crean un entorno natural único.