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Pauta lectura independiente semanal
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Recommended age 4 - 8 years
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Pauta para evaluar lectura semanal 👩🏻‍🏫

Con esta pauta podrás llevar los registros de los avances en la lectura de tus estudiantes, evaluando semanalmente su lectura independiente.

Al finalizar los registros en la pauta obtendrás el puntaje total que podrás transformar en una calificación sumativa. 

Documento word editable tamaño oficio.

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¡Hola! Este documento está en formato Word, ¿Has logrado abrirlo, @karen.roco? Si aún no puedes hacerlo, por favor, déjanos tu correo para que te lo podamos enviar.

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MANDALA LITERARIA ( Incluye mandala y pauta de evaluación) MANDALA LITERARIA ( Incluye mandala y pauta de evaluación)
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Resource type Assessment
Recommended age 8 - 18 years
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Querida comunidad PROFE 🍎 SOCIAL

¿Quieren innovar para evaluar la comprensión de textos o libros de plan lector?

Bueno, el día de hoy les quiero compartir una plantilla de mandala literaria. Documento editable en formato word, para que puedas llegar y completar con los datos que necesites.
En primera instancia encontrarás en qué consiste una mandala literaria, las instrucciones y además ejemplos de ellas.
Luego, contarás con la pauta de evaluación (escala de apreciación con los niveles de logro). Por último, les dejé el dibujo de la mandala.
Lo mejor de todo, es que lo puedes aplicar en cualquier nivel educativo.

⭐ Sígueme y revisa mi perfil ❤️

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 Plan de Evaluación Diagnóstica Kinder:  Condiciones Iniciales y Planificación Estratégica  Plan de Evaluación Diagnóstica Kinder:  Condiciones Iniciales y Planificación Estratégica  Plan de Evaluación Diagnóstica Kinder:  Condiciones Iniciales y Planificación Estratégica  Plan de Evaluación Diagnóstica Kinder:  Condiciones Iniciales y Planificación Estratégica  Plan de Evaluación Diagnóstica Kinder:  Condiciones Iniciales y Planificación Estratégica
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Recommended age 4 - 6 years
File information DOC, 12 pages, 256 KB
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Este plan de evaluación diagnóstica está diseñado para el nivel Kinder (NT2) y abarca un período de cuatro semanas. Su objetivo principal es determinar las conductas de entrada de los niños y niñas, sus niveles de logro en aprendizajes esperados, y las condiciones de los diversos entornos que afectan su desarrollo integral. Los resultados son utilizados para planificar estratégicamente el año escolar, priorizando áreas que requieren mayor atención y fortaleciendo los logros alcanzados.
Componentes principales:
  1. Áreas de Evaluación:
    • Niños: Conductas de entrada en ámbitos como autonomía, convivencia, lenguaje verbal, expresión artística, razonamiento lógico-matemático y exploración del entorno natural y social.
    • Familias: Entrevistas para evaluar el apoyo al aprendizaje y necesidades específicas.
    • Comunidad: Observación de recursos comunitarios como plazas, gimnasios e instituciones culturales.
    • Ambiente físico: Condiciones del entorno escolar como seguridad y estímulos para el aprendizaje.
    • Salud: Evaluaciones de visión, audición, estado nutricional, y características físicas que puedan incidir en los aprendizajes.
  2. Instrumentos de Evaluación:
    • Listas de cotejo propuestas por el MINEDUC.
    • Observación directa en actividades planificadas.
    • Entrevistas y registros descriptivos.
    • Evaluaciones específicas en salud mediante indicadores visuales y pruebas prácticas.
  3. Resultados y Análisis:
    • Ámbitos evaluados: Autonomía, lenguaje verbal, razonamiento lógico-matemático y expresión artística.
    • Identificación de logros, conductas en desarrollo y áreas deficitarias.
    • Clasificación de niños según niveles de logro, con propuestas para trabajar necesidades individuales y grupales.
  4. Proyecciones:
    • Planificación anual basada en áreas críticas identificadas en la evaluación.
    • Reforzamiento de habilidades no logradas y estimulación continua en aquellas en desarrollo.
    • Colaboración con familias y comunidad para potenciar un entorno educativo favorable.
    • Plan de acción personalizado para niños con necesidades específicas.
Aspectos clave:
  • Habilidades trabajadas: Comunicación oral, comprensión lectora, resolución de problemas y expresión artística.
  • Actitudes promovidas: Colaboración, respeto, perseverancia y autonomía.
El plan proporciona una estructura integral para entender las necesidades y potencialidades de los niños de Kinder, permitiendo un enfoque pedagógico ajustado y efectivo para el año escolar. Ideal para educadoras que buscan optimizar los aprendizajes desde una evaluación inicial sólida y contextualizada.

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Lectoescritura Lectoescritura Lectoescritura Lectoescritura Lectoescritura
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Resource type Worksheet
Recommended age 6 - 8 years
File information pdf, 15 pages, 7.92 MB
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Guia de trabajo para practicar la lectura con cada una de las consonantes. Además de la creación de oraciones a partir de imágenes, orden de palabras, entre otros. Se presenta un mini recuadro para que el estudiante registre su nivel de logro en cada una de las lecturas. 
Argumentación: Hechos y opinión Argumentación: Hechos y opinión
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Resource type Worksheet
Recommended age 12 - 18 years
File information docx, 5 pages, 1.16 MB
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Guía de actividades muy completa para trabajar la unidad de argumentación:


⭐Incluye:
ACTIVIDAD N°1:
Lectura de una noticia. 
ACTIVIDAD N°2:
Completar un recuadro con los hechos y opiniones presentes en la noticia. 
ACTIVIDAD N°3:
Reflexionar sobre los hallazgos incorporados en la tabla anterior. Respondiendo preguntas de análisis.
ACTIVIDAD N°4:
Una vez que hayan respondido estas preguntas, comienzan con la planificación y la producción de texto argumentativo. Ordenan sus ideas en el organizador.
ACTIVIDAD N°5:
Autoevaluación mediante una rúbrica de desempeño, que busca medir el nivel de logro alcanzado en las actividades realizadas.










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Evaluación de Lectura Inicial Evaluación de Lectura Inicial
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Resource type Assessment
Recommended age 6 - 8 years
File information pdf, 4 pages, 122 KB
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Con esta evaluación logro tener un escenario general de mi curso y los distintos niveles de lectura que tienen.

Esta evaluación consiste en 3 etapas, sólo pasa a la siguiente etapa el estudiante que logró la etapa anterior (no se enteran que hay más de 1 etapa).
La primera etapa es el reconocimiento del nombre y sonido de las letras (letras que serán trabajadas durante el primer semestre, esta evaluación la aplico en marzo de manera individual). Aquellos estudiantes que logran identificar todas, o la mayoría, pasa al segundo nivel que es lectura de palabras simples. Si el estudiante logra leer todas las palabras, o la mayoría, pasa a la tercera etapa que es la lectura de oraciones.

Con esta evaluación, logro identificar a inicio del año escolar, en qué nivel de lectura está cada uno de mis estudiantes, y poder generar planes de potenciación para los que lo requieran.

Agregué en la última página una foto de la tabla que utilizo para analizar los resultados del curso. Si compran el material me pueden escribir y les envío la planilla por mail.

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PL-PR PL-PR PL-PR PL-PR PL-PR
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Resource type Activity
Recommended age 7 - 10 years
File information pptx, 13 pages, 625 KB
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Proyecto para mejorar la fluidez lectora por medio de la lectura de palabras y oraciones  con diferentes niveles de velocidad. Además incluye un nivel básico para aquellos estudiantes que presentan dificultades con el proceso lector. Esta presentación puede ser utilizada a nivel del curso general o en sesiones de intervencion individual. Puede aplicarse a estudiantes de sengundo básico a medida que aprenden los grupos consonánticos o combinaciones de palabras, y en  tercero y cuarto básico para consolidar el proceso lector.
Pide a los estudiantes que lo lean en voz alta a una velocidad determinada (segun el nivel que ellos/ellas eligan. Puedes ir aumentando gradualmente la velocidad para aumentar el desafío.
Espero les sirva ;)

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Cuadernillo de comprensión de lectura Cuadernillo de comprensión de lectura Cuadernillo de comprensión de lectura Cuadernillo de comprensión de lectura Cuadernillo de comprensión de lectura
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Recommended age 6 - 8 years
File information pdf, 27 pages, 15.4 MB
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En el siguiente material encontraras un trabajo articulado para clases de 1º  y 2º año básico, en la asignatura de lenguaje y comunicación.
Todo esto en base a los tres momentos didácticos de la lectura, en cada nivel se observa : objetivo de aprendizaje, indicadores de logro y actitudes que desarrolla la estrategia ya antes mencionada.
El material cuenta con actividades como:
- Predicción del texto.
- Texto para poder realizar una lectura coral, silenciosa o compartida.
- 4 tipos de preguntas.
- Verificación de hipótesis.
- Secuencias - recortables.
- Lista ilustrada.


Podrás encontrar diversas técnicas para potenciar la lectura y comprensión en la sala de clases, aula de recursos etc. 

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MB, NV, HAY, AHÍ, AY. FLUIDEZ LECTORA MB, NV, HAY, AHÍ, AY. FLUIDEZ LECTORA MB, NV, HAY, AHÍ, AY. FLUIDEZ LECTORA MB, NV, HAY, AHÍ, AY. FLUIDEZ LECTORA MB, NV, HAY, AHÍ, AY. FLUIDEZ LECTORA
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Recommended age 9 - 15 years
File information pptx, 19 pages, 823 KB
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Proyecto para mejorar la fluidez lectora por medio de la lectura de palabras y oraciones  con diferentes niveles de velocidad. Esta presentación puede ser utilizada a nivel del curso general o en sesiones de intervención individual. Puede aplicarse a estudiantes desde cuarto básico.
Pide a los estudiantes que lo lean en voz alta a una velocidad determinada (segun el nivel que ellos/ellas eligan. Puedes ir aumentando gradualmente la velocidad para aumentar el desafío.
Incluye un último desafio de comprensión lectora de un microcuento, con preguntas de selección única.
Para apoyar esta actividad puedes utilizar las TARJETAS ABCD, que también éstan en mi perfil de forma gratuita en el siguiente enlace https://profe.social/posts/69089-tarjetas-abcd
Les dejo un video de muestra del PPT.

En mi perfil puedes encontrar más PPT como éste, pero enfocados a los grupos consonánticos.

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Espero les sirva ;) 


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Lección lana - clase 3 Lección lana - clase 3 Lección lana - clase 3 Lección lana - clase 3 Lección lana - clase 3
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Resource type Lesson
Recommended age 4 - 8 years
File information ppsx, 27 pages, 12 MB
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Lección “Lana” – Clase 3
¡Transforma tu aula en un espacio dinámico y lleno de logros!

🎯 Objetivos de aprendizaje

Al usar esta presentación, tus estudiantes podrán:
  • Reforzar el vocabulario y la comprensión de la palabra “lana”.
  • Leer y escribir oraciones completas de la lección.
  • Reconocer la utilidad de los artículos “el” y “la” .
  • Identificar cuándo usar “el” o “la” según el género de la palabra.

📦 ¿Qué incluye?

  1. Hipervínculo a video de refuerzo de la lección “lana”
    – Contenido multimedia para reforzar comprensión auditiva y visual.
  2. Diapositivas interactivas
    – Cada diapositiva muestra una imagen (por ejemplo, una ballena) y dos botones interactivos (“el”/“la”). El alumno hace clic en el artículo correcto para formar la frase completa.
  3. Animaciones progresivas
    – Mantienen la atención y facilitan la lectura paso a paso.
  4. Cierre de clase con técnica del semáforo
    – Evaluación rápida y visual del nivel de comprensión de cada estudiante.

Nota: Este recurso no es editable. 

✨ Beneficios para ti como docente

  • Ahorro de tiempo: Material listo para descargar y proyectar al instante.
  • Aprendizaje activo: Combina lectura, escritura y juego interactivo.
  • Participación garantizada: La presentación promueve la interacción de los y las estudiantes.
  • Evaluación sencilla: La técnica del semáforo te ayuda a detectar dudas al vuelo.

🚀 ¡Lleva tu clase al siguiente nivel!

Descarga ahora la Lección “Lana” – Clase 3 y ofrece a tus estudiantes una experiencia divertida, interactiva y efectiva.

Nuestros recursos de lección lana:
Lección lana - clase 1 aquí
Guía lección lana aquí
Lección lana - clase 2 aquí
Naipes para control lector de la lección lana aquí

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