Esta ficha fue creada para trabajar en un tercero básico el uso de hay, ahí y ay. Primero se propone un cómic explicativo y después 3 ítems para que puedan aplicarlo. Primero completar con la palabra que falta, luego ordenar oraciones y finalmente escribir sus propias oraciones.

¡Espero que les sirva!

Prueba para evaluar la lectura complementaria del libro !Ay, cuánto me quiero! de Mauricio Paredes. Prueba para aplicar a 3° año básico. 

Consta de los siguientes ítems: 

ITEM I: Selección única.
ITEM II: Verdadero y falso.
ÍTEM III: Términos pareados.
ÍTEM IV: Secuenciación.
ÍTEM V: Desarrollo. 

* Archivo editable. 
* Tamaño oficio. 

Les comparto un ayuda memoria para que los niños puedan utilizar después de haber estudiado las características de los pueblos originarios.
Incluye 8 pueblos originarios donde se debe completar su ubicación, actividades principales y modo de vida.

Reconocer la existencia de los pueblos originarios en el territorio chileno.
WALKI TUQI Y WE TRIPANTU, reconocer las características de las celebraciones del año nuevo o cambio de ciclo. 
reforzando los contenidos previos de los mapas y zonas de Chile.

¿Sabés las consecuencias de las pantallas en un niño?. No, no es normal, ni está bien. Acá te dejo un poco de información con respecto a esto, que también nos afecta como docentes, debido a que una gran cantidad de alumnos tiene dificultades de aprendizaje por este motivo.

¡Hola gran comunidad de Profe Social! Les comparto estos carteles de números en lengua aymara, con lindas ilustraciones de la zona altiplánica de nuestro norte chileno, para que la interculturalidad esté presente en tu aula.
Contiene:
-Título "Números en lengua aymara".
-Números del 1 al 20 en dos versiones (con borde amarillo y verde y con borde de aguayo andino).
*Te recomiendo termolaminarlos.
¡Espero les gusten!

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Objetivo de clase: Reconocer el símbolo representativo del pueblo Aymara, por medio de la creación de la Bandera Whipala, valorando y respetando la interculturalidad. 

El material viene con la descripcion de la bandera y sus colores y los pasos a seguir para realizarla. Se utilizarán diversos materiales como tempera, hoja de block, palo de brocheta, regla y lapiz mina. 

El objetivo de la clase es reconocer el modo de vida  del pueblo originario Aymara, incluyendo su ubicación geográfica, actividades, alimentación y vivienda.   

La idea de este material es conocer más sobre el pueblo Aymara, viene con preguntas y un verdadero y falso a medida que van realizando la clase, se puede ir complementando con videos.

Ppt. Aymaras
Definiciones
Ejemplos
Desafíos
Guías
Incluye actividades. Se sube aparte material anexo.
Videos alusivos y preguntas de metacognición.
Es un recurso muy útil para el aula. ¡Espero les sirva!

Desafíos para apoyar la clase cuyo objetivo es: Identificar formas de vida de los pueblos originarios del norte de Chile: Aymaras.
Son material de apoyo a los ppts. de cada pueblo originario del norte de Chile. ¡Espero les sirva!