📖 ¡Recursos para celebrar el Día de los Trabajadores! 👩‍🏫 👨‍🔧 

 Actividad para el área de Matemáticas para alumnos que se encuentren en primer ciclo de la educación básica / primaria, en la que deberán marcar  con una X la casilla donde está la respuesta correcta según lo indicado: ¿Cuál es la figura más grande o más pequeña?

Actividad para el área de Matemáticas para alumnos que se encuentren en primer ciclo de la educación básica / primaria, en la que deberán marcar la respuesta correcta según lo pedido en las consignas o preguntas.

Este recurso corresponde a una presentación que corresponde a una introducción a los conceptos básicos de la estequiometría. Se utilizan ejemplos para explicarlos y algunas preguntas. Está pensada para estudiantes de primer año medio

Este ticket de salida puede aplicarse una vez que los estudiantes han conocido las tres magnitudes de medición: tiempo, longitud y masa.
Comparan estos 3 puntos según sus unidades de medida e instrumentos de medición.
Si requieres el documento en word no dudes en solicitarlo.

Este recurso busca ayudar a los estudiantes a reforzar los conocimientos acerca de las fuerzas, los tipos de fuerzas que existen, que son, cuales son los efectos que pueden provocar, entre otros. Es una guía que contiene definiciones y tambien ejercicios.
Está pensada para realizarse de forma guiada y algunas partes de manera independiente

Guía en formato word editable de ciencias 4° año básico "La materia y sus estados". La guía presenta 2 hojas con preguntas de V o F; Dibujar y colorear estados de la materia; asociar instrumento de medición y unidad de medida; reconocer instrumento de medición, unidad y magnitud con que se miden objetos señalados; medir masa y volumen de útiles escolares. 

Guía en formato word editable de ciencias, 4°año básico "La materia". La actividad se presenta en 2 páginas para trabajar con las siguientes preguntas:
- Identificar partículas de la materia según estado con su ejemplo.
-Definir conceptos de masa, volumen, materia.
-Dar ejemplos de materia.
-Identificar cambios de la materia nombrándolos
- Identificar instrumento, unidad de medida y magnitud para medir productos señalados.
-Medir volumen de agua en probeta respondiendo preguntas de lo observado.

Objetivo:  Observar objetos e identificar los conceptos grande y pequeño en las imágenes.

¡Comenten que tipo de temas para actividad les gustaría que diseñara!😊
😊 DEJEN SU ❤️ME GUSTA PARA MÁS CONTENIDO 👍👍👍

•Denominamos Magnitudes Escalares a aquellas  en las que las medidas quedan correctamente  expresadas por medio de un número y la  correspondiente unidad. Ejemplo de ello son las  siguientes magnitudes, entre otras:

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•Masa:  50 Kg.

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•Temperatura - 25º C

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•Presión  12 atm

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•Densidad 1000 Kg/m3

Se llama unidad de medida a una referencia convencional que se usa para medir la magnitud física de un determinado objeto, sustancia o fenómeno. Esta referencia se establece fijando por convención una cantidad estándar, la cual permite calcular las dimensiones de la materia