Guía de síntesis en formato word editable de ciencias, cuarto año "Estados de la materia". La guía es de una sola hoja que contiene dos partes para recortar y pegar (tamaño collage) Contiene explicación de los contenidos y actividades tales como:
-Realizar experimento con plasticina, cajas de fósforos y un plumón
-Identificar estados de la materia dando una explicación
-Comprender los cambios de estados de acuerdo a experimento realizado.

Evaluación de la unidad del agua, comprende los siguientes contenidos:
- identificar los estados del agua.
- características del agua.
- cuidados del agua.
-  ciclo del agua.
- etapas del ciclo del agua.
- comprender que es el ciclo del agua.
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Guía de trabajo en formato pdf, donde se realizó un recopilado de distintas actividades con los siguientes objetivos:
-  Estudiante capaz de identificar los estados emocionales.
 - Estudiante capaz de identificar y predecir la causa de las reacciones de los personajes en distintas situaciones.
 -  Estudiante capaz de descubrir e inferir el pensamiento que puedan tener otras personas en distintas situaciones.
 -  Estudiante capaz de comprender y predecir las reacciones de las personas.
 -  Estudiante capaz de analizar las secuencias de las imágenes y descubrir la permanencia de objeto y la teoría de la mente.
 -  Estudiante capaz de aplicar estrategias frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros.
 -  Estudiante capaz de interpretar pensamientos que puedan surgir en distintas situaciones.

 - Estudiante capaz de ordenar secuencialmente las imágenes y crear una narración en torno a las imágenes.

* La guía se creo pensando en un estudiante TEA.

https://www.instagram.com/tiafonoarlette/

 | Unidad | Unidad 3: “Animales nativos en extinción. Formas en que la actividad humana afecta la vida en la Tierra. Características generales del agua, sus estados”
| Objetivo de Aprendizaje | (OA 9) Observar y describir, por medio de la investigación experimental, algunas características del agua, como la de: escurrir, adaptarse a la forma del recipiente, disolver algunos sólidos, como el azúcar y la sal, ser transparente e inodora, evaporarse y congelarse con los cambios de temperatura. (OA 10) Identificar y comparar, por medio de la exploración, los estados sólidos, líquido y gaseoso del agua.
 | Indicador de Evaluación | Reconocer las características del agua. Identificar los estados físicos y cambios del agua. Dar ejemplos del cuidado del agua.  

El recurso es una guía de trabajo que contiene 11 actividades, una de ellas es un experimento.
En las distintas actividades de la guía, los estudiantes deben identificar los direntes estados en los que se encuentra el agua, los nombres de los cambios de estado del agua, nombres de las etapas del ciclo del agua, reacciones del agua frente a aumento o disminusión de la temperatura, el agua presente en la naturaleza y actividades cotidianas en donde usamos agua.
La guía está hecha para segundo básico.

Hola, les dejo esta prueba sobre las características del agua y sus estados.
Tiene preguntas donde deben identificar etapas y estados. Unir conceptos y definiciones, preguntas abiertas y selección múltiple.
Ojalá les sirva.

Guía en formato word editable de ciencias, 4° año básico "Otras propiedades de la materia". La guía contiene 2 páginas con explicación de contenido. Incluye las siguientes actividades:
-Observar y comprender  tabla sobre puntos de ebullición de distintas sustancias.
-Identificar en qué estados se encuentran algunas sustancia según punto de fusión.
-Dibujar partículas según su estado a 10°C, 15°C y 130°C.

Una útil actividad para identificar los diferentes estados de ánimo y las emociones que presentan los estudiantes al iniciar la clase. 
Esta imagen tiene como objetivo de conocer cómo se sienten los y las estudiantes, y así poder generar un ambiente apto para el aprendizaje. 
También puede utilizarse en el cierre para conocer el efecto que ha generado la clase en los y las estudiantes.

Proyecto, para alumnos de Secundaria. Para Ciencias Naturales.
Objetivo general : Elaborar una feria de ciencias en el aula.

Objetivos específicos:

 • Reconocer los distintos materiales con los que se fabrican los objetos. 

• Identificar los diferentes usos de los materiales y su reacción frente al calor. 

• Determinar qué materiales son buenos conductores de calor y cuáles actúan como aislantes. 

• Identificar los diferentes estados en que se presentan los materiales: líquido, sólido y gaseoso. 

• Reconocer los estados de los materiales y sus cambios.

 • Reflexionar sobre los cambios de un estado a otro.

 • Identificar la relación entre los materiales y el sonido.

 • Identificar cómo se produce el sonido. 

• Realizar experiencias para comprobar lo estudiado.

 • Explorar e identifiquen distintos métodos de separación de mezclas. 

• Reconocer hábitos saludables. 

• Leer, reconocer y armar afiches de propaganda.

Guía en formato word editable de ciencias 4° año básico "Propiedades de la materia". Contiene preguntas de desarrollo, completación y dibujo con las siguientes actividades:
- Colorear los estados de la materia según imagen.
- Identificar el estado natural y final de la materia en los procesos de solidificación, evaporación y condensación. 
- Dibujar  y completar estados del agua al absorber y perder calor.
- A través de imagen identificar la propiedad de la materia que se está midiendo.
-Identificar el tipo de instrumento para medir volumen
-Dibujar las partículas en estado sólido y líquido.