Guía en formato word editable de ciencias 4° año básico "Propiedades de la materia". Contiene preguntas de desarrollo, completación y dibujo con las siguientes actividades:
- Colorear los estados de la materia según imagen.
- Identificar el estado natural y final de la materia en los procesos de solidificación, evaporación y condensación. 
- Dibujar  y completar estados del agua al absorber y perder calor.
- A través de imagen identificar la propiedad de la materia que se está midiendo.
-Identificar el tipo de instrumento para medir volumen
-Dibujar las partículas en estado sólido y líquido.

Este contenido te permite conocer el estado inicial de tus estudiantes antes de comenzar la clase.
Además, les permite ser consciente de su estado anímico y, con tu ayuda, generar estrategias para mejorar.

Guía en formato word editable "El Agua" ciencias naturales, segundo año básico. Contiene las siguientes actividades:
-Reconocer a través de imágenes los estados en los que se encuentra el agua.
-Explicación de los estados del agua en la naturaleza y sus cambios.
-Reconocer el estado inicial y el estado final de los estados del agua observado en imágenes.

Contenidos:
El Sistema Muscular para Niños

Está compuesto por formaciones blandas y elásticas que nos permiten realizar movimientos. Los músculos se encuentran debajo de la piel y recubren los huesos. Los músculos tienen las siguientes funciones:

El cuerpo humano tiene más de 600 músculos.

Clases de músculos

Tenemos dos clases de músculos:

Los músculos pueden estirarse, encogerse y volver a su estado inicial.

Cuidados de los músculos

Para cuidar nuestros músculos debemos considerar lo siguiente:

Actividades de la Ficha – El Sistema Muscular

Este material educativo contiene muchas actividades didácticas sobre El Sistema Muscular para niños de 6 o 7 años de edad, que se encuentran en primer grado de nivel primario, encontrarás actividades como:

 Los colores forman parte esencial de la vida humana, y es que aparte de identificarnos con ellos o de distinguir las cosas unas de otras gracias a ellos…también influyen en nuestro estado de ánimo. Desde muy pequeños, y casi desde que tenemos visión, comenzamos a captar y a visualizar colores. Sin embargo, hasta al menos los dos años de edad no podemos identificarlos. No sabemos cuál es el azul, ni cuál el blanco, y mucho menos, por tanto, somos capaces de nombrarlos con corrección. Cuando los niños todavía no han llegado a su maduración cognitivo-perceptiva, pueden jugar a llamar las cosas o a señalarlas con el nombre de algún color, pero aun en el caso de que acierten, seguramente todavía se deba más al azar que al conocimiento que tienen sobre el tema.

Es importante, en consecuencia, que a partir de los dos años (o antes, incluso, si lo vemos viable) comencemos a trabajar con nuestros hijos con secuencias de colores, así como con actividades para enseñar colores primarios y secundarios. Trabajar este aspecto puede ser una gran ayuda y motivación para que los más pequeños vayan mejorando su capacidad de socializar con terceros, motivándoles también, al mismo tiempo, no solo a aprender colores, sino muchas cosas nuevas más. A fuerza de repetirles e identificarles los colores, los niños irán asumiendo los conceptos y comprendiendo aquello que les estamos diciendo.

 

Guía que consiste en evaluar el sistema democrático a partir de su historia, comparativamente con el sistema republicano. El objetivo inicial es evaluar si efectivamente, vivimos en democracia a partir de una fuente audiovisual.

* Se recomienda acompañar la guía con el video de Why Maps en yuotube, titulado ''why democracy''

Objetivo de aprendizaje: Reconocer que los derechos generan deberes y responsabilidades en las personas y el Estado

Recurso para apoyar el subsector de Ciencias sociales/Formación ciudadana, especial para la clase de 5° básico relacionada con el OA13: Reconocer que todas las personas son sujetos de derecho, que deben ser respetados por los pares, la comunidad y el Estado, y que esos derechos no dependen de características individuales, como etnia, sexo, lugar de nacimiento u otras.

La presentación contiene:

- DEBERES DE LAS PERSONAS 
- ¿QUÉ ES EL ESTADO? se apoya el contenido con un breve video (enlace adjunto)
- DEBER DEL ESTADO.

Te sugiero revisar mi recurso inspirado en el tema 

"SUJETOS DE DERECHO"

https://profe.social/posts/22406-todos-somos-sujetos-de-derecho

"LOS DERECHOS"
https://profe.social/posts/23640-los-derechos

Este es uno de los cuadernos más completos que he compartido en esta red y el que más he disfrutado hacerlo y trabajarlo. No se lo pueden perder!

La atención es una capacidad esencial para el desarrollo cognitivo. Según los psicólogos, la atención es la habilidad mental que permite generar y mantener un estado de activación con el que se consigue procesar la información que llega por medio de los sentidos.

Es a través de la atención como la mente del niño se dispone a seleccionar un estímulo determinado de entre todos los que hay a su alrededor, y centrarse en él para ignorar el resto. A partir de entonces, puede elegir sostenerla durante un tiempo en este mismo punto. Este segundo proceso sería la concentración, una de las habilidades fundamentales en el proceso de aprendizaje del niño, puesto que le permite sostener el foco de la atención el tiempo suficiente como para adquirir conocimientos.

Objetivo: Comparar mediante fuentes escritas las distintas posiciones historiográficas acerca del periodo comprendido entre 1973 – 1989 

Se centra en el debate conceptual inicial entre "pronunciamiento, régimen militar y dictadura" 

Busca comparar posiciones políticas y desarrollar el pensamiento autónomo - crítico en los estudiantes 

Este plan de evaluación diagnóstica está diseñado para el nivel Kinder (NT2) y abarca un período de cuatro semanas. Su objetivo principal es determinar las conductas de entrada de los niños y niñas, sus niveles de logro en aprendizajes esperados, y las condiciones de los diversos entornos que afectan su desarrollo integral. Los resultados son utilizados para planificar estratégicamente el año escolar, priorizando áreas que requieren mayor atención y fortaleciendo los logros alcanzados.

El plan proporciona una estructura integral para entender las necesidades y potencialidades de los niños de Kinder, permitiendo un enfoque pedagógico ajustado y efectivo para el año escolar. Ideal para educadoras que buscan optimizar los aprendizajes desde una evaluación inicial sólida y contextualizada.