En esta clase, se analiza el carácter multicausal de los procesos de independencia hispanoamericana. Los estudiantes identifican factores como la difusión de las ideas ilustradas, que promovieron ideales de libertad y soberanía, y el impacto de otros procesos revolucionarios, como la independencia de Estados Unidos y la Revolución francesa. También se discuten el desarrollo de una identidad local criolla y las críticas hacia la administración colonial, como la explotación económica y la falta de representación política. 

4 JUEGOS SOBRE EL DÍA DE LA CANCIÓN CRIOLLA PERUANA EN 1 POWER POINT: UN ENCUENTRO CON NUESTRA MÚSICA CRIOLLA
- Memorama: "Desafía tu memoria criolla"
- Trivia criolla: "Ritmo, color y sabor"
- Adivina: “Misterios de la canción criolla"
- Reto: "Crea una canción criolla"

OBJETIVO: Fomentar la valoración de la música criolla peruana, reconociendo su historia, artistas icónicos, canciones emblemáticas y las tradiciones.

Se comienza con un juego de observar un elefante, ¿cuántas patas tiene? La idea es llegar a que todos vemos diferentes cosas porque somos diferentes personas. Luego tienen un juego de adivina quién. Por último una historia que luego deberán representar en una tarea

Primera clase.
Ppt editable para trabajar con el concepto de identidad. 
Se presenta un vídeo, del cual surgen preguntas para responden en una puesta en común. Se continua con la escritura personal del nombre, reforzando los elementos que componen la Identidad.


(las vista previa no se ve bien)

Cuadernillo de 13 paginas para iniciar en el trabajo de identidad a través del cuadernillo "yo me conozco" 
En él deben pegar fotografías, colorear dibujos en el cual se sientan identificados, etc. 
Imágenes extraídas de ARASAAC  

Evaluación para ser aplicada en el nivel NT1 "Pre - kinder" en el ámbito de desarrollo personal y social.
Contiene ejercicios de los núcleos identidad y autonomía, convivencia y ciudadanía, corporalidad y movimiento.

Ámbito: Comunicación Integral.
Núcleo: Lenguaje Verbal.

Ap. Esperado: (OA), 2: Comprender textos orales como preguntas, explicaciones, relatos, instrucciones.

Actividad: Observa la imagen junto a tu familia y luego pídeles que te lean las preguntas.

 Colorea tus respuestas y luego pídele que ellos escriban la información. 

Actividad: Pregúntales a tus papis, porque te pusieron ese NOMBRE y qué significado tiene y diles a ellos que escriban la respuesta a tu PREGUNTA.

IDENTIDAD

Qué importante es la identidad, autoconcepto y autoestima de los niños. Sobre todo a esta edad, que la están construyendo y descubriendo.
 Esta guía de trabajo es para guiar a los niños en este proceso y hacer visible cómo son ellos. Para que desde esa base (reconocimiento de la propia identidad) crecer de manera sana y empoderada. 

Esta actividad es para trabajar la identidad y autoconcepto en los niños.

Se les dice a los alumnos que ellos son súper héroes, pero deberán inventar su nombre, su poder y a quiénes ayudarán con este poder. También tendrán que dibujarse como súper héroes.

La reflexión que se debe hacer previa a realizar esta guía, tiene que ser intencionada a que ellos piensen para qué son buenos, qué talentos tienen, cuál es su mayor virtud, por qué a las demás personas les gusta estar con cada uno, etc. Para que así ellos vayan resaltando sus cualidades y así identificando su identidad y compartiéndola con sus compañeros. 

Una vez terminada la guía se recomienda compartir con el curso y seguir reflexionando sobre el autoconcepto y lo valioso que somos cada uno, independiente de que todos somos distintos y nos gustan diversas cosas. 
Quedará demostrado con los súper héroes que cada uno creará, todos serán distintos pero todos tendrán un poder especial.