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Causas internas de la independencia | Sexto Básico Causas internas de la independencia | Sexto Básico Causas internas de la independencia | Sexto Básico Causas internas de la independencia | Sexto Básico Causas internas de la independencia | Sexto Básico
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Recommended age 11 - 13 years
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  • Objetivo: Reconocer algunos de los antecedentes internos de las independencias hispanoamericanas.
  • Resumen: La independencia de Chile no fue un evento repentino, sino el resultado de problemas internos en América, como la identidad criolla, el descontento criollo por no poder acceder a altos cargos políticos y militares a pesar de su riqueza, la expulsión de los jesuitas que generó desconfianza hacia España, y las limitaciones económicas impuestas por el monopolio comercial español. Los criollos comenzaron a valorar su identidad americana, diferenciándose de los españoles.
  • Actividad: Analizar documentos sobre la identidad de los criollos y la situación económica del reino de Chile, identificando información sobre el contexto de fines del siglo XVIII e inicios del siglo XIX, la relación entre criollos y españoles, y cómo esto influyó en el proceso de independencia.

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De la Protesta Popular a la Oposición Organizada - Chile 1983-1985 ✊🇨🇱 De la Protesta Popular a la Oposición Organizada - Chile 1983-1985 ✊🇨🇱 De la Protesta Popular a la Oposición Organizada - Chile 1983-1985 ✊🇨🇱 De la Protesta Popular a la Oposición Organizada - Chile 1983-1985 ✊🇨🇱 De la Protesta Popular a la Oposición Organizada - Chile 1983-1985 ✊🇨🇱
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Recommended age 13 - 16 years
File information pptx, 12 pages, 9.06 MB
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Esta presentación analiza los eventos y transformaciones clave en la lucha contra la dictadura de Pinochet entre 1983 y 1985. Explora cómo las protestas populares dieron paso a una oposición política organizada, abordando los desafíos, estrategias y divisiones dentro del movimiento opositor.
Contenido del material:
  • Inicio de las protestas (1983):
    • Jornadas de movilización popular como respuesta al descontento social y político.
    • Reaparición de partidos políticos en un contexto de clandestinidad y represión.
  • Formación de conglomerados políticos:
    • Alianza Democrática (1983): Coalición que incluyó democratacristianos, socialistas renovados y disidentes de derecha.
    • Propuestas principales: Asamblea constituyente, renuncia de Pinochet, gobierno provisional y un plan económico de emergencia.
  • Postura radical del Partido Comunista:
    • Liderazgo del Movimiento Democrático Popular (MDP) junto con MIR y PS Fracción Almeyda.
    • Creación del Frente Patriótico Manuel Rodríguez (FPMR) como brazo armado, con acciones de sabotaje y lucha activa.
  • El Acuerdo Nacional de 1985:
    • Iniciativa de la Iglesia Católica para promover el diálogo entre oposición y gobierno.
    • Rechazo de Pinochet al "Acuerdo Nacional para la Transición a la Plena Democracia", intensificando la represión.
  • Fractura y aislamiento político:
    • División en la derecha política, descalificaciones mutuas y debilitamiento del régimen.
    • Polarización entre el gobierno y la oposición, con una resistencia cada vez más organizada.
  • Resultados y lecciones:
    • Unidad parcial de la oposición pese a las diferencias ideológicas.
    • Aprendizaje en formación de coaliciones y estrategias políticas para la futura transición democrática.

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Jornadas de Protesta Nacional - Chile Bajo la Dictadura Militar ✊🇨🇱 Jornadas de Protesta Nacional - Chile Bajo la Dictadura Militar ✊🇨🇱 Jornadas de Protesta Nacional - Chile Bajo la Dictadura Militar ✊🇨🇱 Jornadas de Protesta Nacional - Chile Bajo la Dictadura Militar ✊🇨🇱 Jornadas de Protesta Nacional - Chile Bajo la Dictadura Militar ✊🇨🇱
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Recommended age 14 - 17 years
File information pptx, 14 pages, 12.5 MB
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Esta presentación analiza las Jornadas de Protesta Nacional en Chile (1983-1986), un periodo clave en la lucha contra la dictadura de Pinochet. Explora sus causas, características y legado, destacando el impacto de las protestas en el debilitamiento del régimen y el camino hacia la democracia.
Contenido del material:
  • Contexto histórico:
    • Crisis económica de 1982 como catalizador del descontento social.
    • Apoyo de la Iglesia Católica en ollas comunes y defensa de derechos humanos.
  • Inicio de las Jornadas de Protesta:
    • Primera protesta nacional convocada por la Confederación de Trabajadores del Cobre (CTC) el 11 de mayo de 1983.
    • Formación del Comando Nacional de Trabajadores (CNT) y represión selectiva del régimen.
  • Formas de protesta:
    • Cacerolazos: Expresión pacífica y ruidosa del descontento.
    • Barricadas: Movilización en zonas populares.
    • Actos culturales: Manifestaciones artísticas como resistencia simbólica.
  • Casos emblemáticos de represión:
    • "Caso Quemados" (1986): Brutal ataque a Rodrigo Rojas De Negri y Carmen Gloria Quintana, que simbolizó la violencia del régimen y fortaleció la resistencia.
  • Impacto en la dictadura:
    • Despertar de la conciencia social y unión de la oposición.
    • Creciente debilitamiento del régimen, pese a su represión.
  • Legado de las protestas:
    • Contribución al fin de la dictadura y transición a la democracia.
    • Inspiración para la organización de movimientos sociales posteriores.

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Primera Guerra Mundial | Consecuencias Primera Guerra Mundial | Consecuencias Primera Guerra Mundial | Consecuencias Primera Guerra Mundial | Consecuencias Primera Guerra Mundial | Consecuencias
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Recommended age 12 - 14 years
File information pdf, 30 pages, 5.14 MB
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Clase 13: Impactos de la Gran Guerra.
  • Objetivo de la clase: Evaluar el impacto de la Primera Guerra Mundial en diferentes ámbitos.
  • Temas que aborda: La clase analiza las consecuencias de la Primera Guerra Mundial en diferentes ámbitos, incluyendo la caída demográfica, la aplicación de una economía de guerra, el descontento de la sociedad civil y la transformación del rol de la mujer.
  • Tema de la actividad: Los alumnos deben formular preguntas sobre el impacto de la guerra en la sociedad de la época y intercambiarlas con otros grupos para responderlas y reflexionar sobre las ideas nuevas que surgen.
Clase 14: Impactos de la Gran Guerra.
  • Objetivo de la clase: Evaluar el impacto de la Primera Guerra Mundial en diferentes ámbitos.
  • Temas que aborda: Se continúa analizando las consecuencias de la Primera Guerra Mundial, centrándose en el Tratado de Versalles, la reestructuración territorial de Europa, el surgimiento de la URSS y el aumento de la influencia de EEUU. Se analiza el papel de EEUU en el nuevo orden mundial y la creación de la Sociedad de las Naciones.
  • Tema de la actividad: Los alumnos deben comparar el mapa de Europa antes y después de la Primera Guerra Mundial, analizar una caricatura que representa el papel de EEUU en las negociaciones de paz y reflexionar sobre la influencia del surgimiento de la URSS en América Latina y Chile.

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Conteo ascendente y descendente Conteo ascendente y descendente Conteo ascendente y descendente Conteo ascendente y descendente Conteo ascendente y descendente
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Recommended age 4 - 5 years
File information pptx, 33 pages, 7.29 MB
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Actividad de conteo y desconteo que plantea una situación problemática relacionada con Paw Patrol, Mario Bros, Among Us en la cual deben seguir un conteo ascendente para alcanzar ciertos objetos y  luego, bajar realizando un conteo descendente.

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Estrategias de adición y sustracción. Estrategias de adición y sustracción. Estrategias de adición y sustracción. Estrategias de adición y sustracción. Estrategias de adición y sustracción.
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Recommended age 6 - 9 years
File information pptx, 57 pages, 4.49 MB
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PowerPoint interactivo, sobre estrategias de adición y sustracción, abarca descomposición canónica, descomposición no canónica, sobreconteo, desconteo, compensación para la suma y compensación para la resta.
SUSTRACCIONES HASTA EL 10 SUSTRACCIONES HASTA EL 10
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Recommended age 5 - 9 years
File information docx, 3 pages, 219 KB
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Material introductorio a las restas y así mismo al refuerzo del conteo, correspondencia hasta el 10, esta guía de trabajo  es editable en formato word, con restas hasta el 10, en el que deberán ir descontando la cantidad indicada según el número señalado en el sustraendo. 

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ProfeCoins 5
Rating 5.0 out of 5 (2 reviews)
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Recommended age 8 - 10 years
File information 1:26 mp4, 18.4 MB
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Estimada Profe-comunidad: Junto con saludar, me gustaría compartir con ustedes esta dinámica llamada "léelo y hazlo". Esta actividad pretende incrementar el desarrollo de la lectura veloz en los y las estudiantes, la comprensión de instrucciones simples, trabajar su psicomotricidad y corporalidad. ¡Todo en uno!
Se puede trabajar al iniciar la clase, al medio cuando se observan algo desconcentrados o al final para terminar de una forma más lúdica el trabajo escolar. Todo vinculado al fomento lector, pero de manera no agobiante y divertida.

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