¡Trabaja con tus estudiantes sobre el DÍA MUNDIAL DEL MEDIO AMBIENTE! 🌱 🌎 

evaluación de lectura complementaria por medio de crítica literaria  enfocada en séptimo básico. RELACIONADA TAMBIÉN CON EL OBJETVO DEL EJE DE ESCRITURA OA14  ESCRIBIR, CON EL PRÓPOSITO DE PERSUADIR, TEXTOS BREVES 
O clase: PLANIFICAR  ESCRITURA DE “CRITICA LITERARIA” PARA DEMOSTRAR COMPRENSIÓ  LECTURA

El objetivo de este recurso es que los estudiantes, puedan escribir una crítica literaria.
Contenido: 
-Definición
-Características
-Estructura
-Ejemplos
-Pasos para escribir una crítica literaria
¡Espero te sea de mucha ayuda!

Después de la lectura de un libro complementario u otro que  se hayan leído de manera voluntaria, los estudiantes pueden dejar una opinión o crítica del texto.
La idea es que ellos aprendan a recomendarse libros y así motivarse a leer.
Estas críticas se pueden poner en el diario mural o en algún lugar cerca de la biblioteca de aula.
Es una actividad muy entretenida y que desarrolla la reflexión, evaluación y crítica.

En el siguiente material se presenta: 

Qué es la crítica
Características de la crítica
Hecho/opinión
Historia de un oso, cortometraje chileno.
Análisis del cortometraje (Guiado)
Se propone elaborar una crítica literaria. 

¡Les presento una nueva evaluación de Plan Lector! ¡Escribamos una crítica literaria!
Este recurso consiste en la creación individual de una crítica literaria de la novela grupal leída durante alguno de los meses del año. Para modelar esta actividad yo utilicé la crítica literaria de "Lucía Moñitos corazón de melón" que aparece en la p. 218 del texto del estudiante de 5° básico de Lenguaje.(https://issuu.com/kiaraendara/docs/5o_lenguaje_y_comunicacion_02)

En el documento descargable encontrarán:

Después se pueden exponer los trabajos en el colegio para que los otros estudiantes se motiven (o no) a leer estas novelas...

El diario de aprendizaje ofrece al estudiante la oportunidad de expresar sus opiniones sobre aspectos implicados en su proceso de aprendizaje como, por ejemplo, los contenidos o tema, las dudas que se generan, lo actitudinal que desarrolla en su actividad, compromiso para su próxima clase, uso del error, el método o el estilo de enseñanza, estrategias de aprendizaje o técnica, critica literaria, rutina del pensamiento, y comprensión lectora de forma sistemática. Se puede cambiar según se necesite y realización de la actividad del profesor(a) 

Objetivo: Construir trayectorias de lectura que surjan de sus propios intereses, gustos literarios e inquietudes, explicitando criterios de selección de obras y compartiendo dichas trayectorias con sus pares. 
 Un booktuber es una persona que se dedica a hacer breves reseñas audiovisuales de los libros que ha leído. Comparte su opinión con los demás utilizando un lenguaje accesible y fluido, distinto del de la crítica literaria tradicional. Ejemplo de booktuber: https://www.youtube.com/user/graciasaloslibros 
Con esta pauta completa podrás realizar un trabajo en aula de manera lúdica y centrada en los intereses de tus estudiantes , reforzando la comprension lectora, expresion oral y escrita

La ironía es fundamental en la literatura y la comunicación por su capacidad para expresar una idea de manera indirecta, creando contrastes entre lo que se dice y lo que realmente se quiere decir. Esta figura literaria enriquece el texto al añadir profundidad y sutileza, permitiendo que los lectores o espectadores interpreten significados ocultos y reflexionen sobre el contexto. La ironía puede destacar contradicciones y ofrecer una crítica social o personal, haciéndola una herramienta poderosa para transmitir complejidad y creatividad en la narrativa.

LENGUA Y LITERATURA
Guía de trabajo: Elementos contextuales en las obras literarias (8° básico)  
Objetivo:  Analizar fragmentos literarios considerando su contexto histórico, social y cultural, reconociendo cómo estos elementos influyen en la comprensión de los personajes, los conflictos y el significado general de la obra. Asimismo, identificar el contexto de producción de los autores y establecer relaciones entre sus experiencias, creencias y los temas abordados en sus textos. 
OA 10: Analizar textos literarios adecuados a la edad considerando elementos contextuales (época, lugar, autor).

OA 6: Leer comprensivamente diferentes tipos de textos para desarrollar una actitud crítica y reflexiva frente a la realidad representada.

🌍Una guía ideal para trabajar comprensión poética, creación de versos y análisis de lenguaje figurado. Incluye preguntas que abordan el propósito del texto, comparaciones, estructura del poema y reflexión crítica sobre su contenido. Además, invita a los estudiantes a completar una estrofa con creatividad. ¡Perfecta para combinar poesía y Ciencias! ☀️

✨Te dejo aquí el link de acceso a otras guías de comprensión lectora que podrían servirte. Cada una incluye un texto y preguntas que abordan diferentes habilidades: literal, inferencial, crítica y apreciativa. Son ideales para usar en clases, tareas o evaluaciones formativas con estudiantes de 3° y 4° básico:

🪑 Obra dramática: Qué pase el que sigue

✏️ Obra dramática: Siempre listos

🎻 Obra dramática: Un futuro músico

💉 Obra dramática: Una vacuna como ninguna

📺 Noticia: Televisión para niños

♻️ Noticia: Reciclaje

🎭 Noticia: Teatro escolar

🏃 Infografía: Deportes

🎓 Infografía: Malala

🐾 Infografía: Oso polar

🎩 Biografía: Charles Chaplin

👨‍🦯 Biografía: Louis Braille

⚽ Biografía: Pelé

🦁 Artículo Informativo: Los animales sonríen

🐘 Artículo Informativo: Los elefantes

🦒 Artículo Informativo: Las jirafas

🐻 Cómic: Macanudo

😺 Cómic: Gaturro
🖤 Cómic: Un gato negro

🌍 Poema: La Tierra

⚡ Mito: Zeus y el caballo